【正文】 　水教案篇6教學(xué)內(nèi)容：　　人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第十九課　　課前透視：　　＜烏鴉喝水＞是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。全文內(nèi)容生動(dòng)有趣，通俗簡(jiǎn)潔，適合兒童朗讀和講述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞，更要引導(dǎo)學(xué)生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發(fā)?！　∵@篇童話對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，而正確流利地朗讀，并從中豐富語(yǔ)文積累，感悟到烏鴉的聰明，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說仍然有一定的難度。因此，教學(xué)中應(yīng)突出以讀為主，以讀促思的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。能用“漸漸”一詞說話?！　≌_流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?！　∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏鴉的聰明能干，明白遇到問題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。逐步養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好品格?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)?！　⌒畔①Y料：　　放大的文意圖或投影片　　生字卡片、小水瓶、小石子等有關(guān)材料?！　∫恍┬?dòng)物的頭飾。如：大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　切入舉偶　　談話：出示烏鴉圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)烏鴉嗎？知道它的一些故事嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一只聰明能干的烏鴉，你們?cè)敢鈫?？（板書課題）　　活動(dòng)：出示烏鴉喝水圖，引導(dǎo)學(xué)生用一句簡(jiǎn)短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰(shuí)說的最簡(jiǎn)潔，最準(zhǔn)確。（板書課題）　　對(duì)話平臺(tái)：　　導(dǎo)入（感知課文內(nèi)容，識(shí)記生字，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。）　　組織學(xué)生自由讀文，勾畫出生字生詞，解決字音的問題?！　∷伎迹赫n文講了一個(gè)什么樣的故事？　?。▽W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高閱讀能力，從低年級(jí)開始，教師就應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。其中最關(guān)鍵的是堅(jiān)持和突出每次讀書活動(dòng)的目的性引導(dǎo)，讓學(xué)生真正讀有所得，讀有所悟。）　　匯報(bào)（多形式讀文，反饋?zhàn)宰x效果，促進(jìn)閱讀理解。）　　利用字卡，互相指讀生字，適當(dāng)組詞，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，糾正?！　《嘈问阶x文。（如同桌互讀、男女生讀、分段指讀、小組齊讀等。）有重點(diǎn)地指出難點(diǎn)字的讀音。如“怎、找、旁等。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)感情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)?！　±梅糯蟮牟鍒D或投影片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理解說出每幅圖的意思?！　∽寣W(xué)生用自己的話說出課文的內(nèi)容。　?。ㄩ喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。多形式的朗讀和讀書和評(píng)價(jià)的結(jié)合，利于學(xué)生閱讀能力的提高。同時(shí)也檢測(cè)和鞏固了學(xué)生的讀書成果，把讀書活動(dòng)落到了實(shí)處。）　　寫字（鞏固識(shí)字，提高寫字水平。）　　引導(dǎo)學(xué)生在“我會(huì)寫”中，再認(rèn)生字，交流識(shí)字記字方法。如：謎語(yǔ)法、比較法、編順口溜等。2/3首頁(yè)上一頁(yè)123下一頁(yè)尾頁(yè)　　自選生字進(jìn)行書寫。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫字。學(xué)生書寫展示，組織互相評(píng)議?！　≈笇?dǎo)重點(diǎn)字的書寫。如：找、石等?！　∷贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：　　能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望?！　≡趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。　　樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料　　活動(dòng)過程：　　一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容　　談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）　　教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）　　二、幼兒操作活動(dòng)　　過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測(cè)）　　那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮??！　∮變翰僮鳌　〗涣鳎何野l(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號(hào)組：我加了2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）　　為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）　　教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大?！　∵€有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號(hào)組：我加了3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）　　教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個(gè)疑惑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少　　你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）　　小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來?！　∪⒂^看錄象　　除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測(cè)）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象?！　∮變河^看錄象　　真是神奇呀！誰(shuí)來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕！　∥濉⒀由旎顒?dòng)　　剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試?！?