【正文】 能的差異　　運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響　　二、重點、難點分析　　城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關系　　城市內(nèi)部的特點及其形成過程　　不同規(guī)模城市的服務功能的差異　　城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點　　城市化對地理環(huán)境的影響　　三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里　　收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況　　分析人們選擇住房位置的主要因素　　提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房　　第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展　　一、教學目的：　　分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件　　結合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響　　二、重點、難點分析　　影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素　　農(nóng)業(yè)地域的形成過程　　以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點　　以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點　　三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣　　分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收集當?shù)氐臍鉁?、降水、日照等基本?shù)據(jù)，了解適宜在當?shù)厣L的農(nóng)作物品種　　為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類　　根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖　　第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展　　一、教學目的：　　分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點　　舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式　　二、重點、難點分析　　工業(yè)的區(qū)位因素　　工業(yè)地域的形成過程　　傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展　　三、問題研究：煤城焦作出路何在　　收集、閱讀資料，了解焦作市概況　　分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢　　探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑　　第五章 交通運輸布局及其影響　　一、教學目的：　　結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響　　二、重點、難點分析　　不同交通運輸方式的特點　　交通布局的影響因素　　三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了　　收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀　　分析北京市交通擁堵是否與自行車有關　　發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向　　第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展　　一、教學目的　　了解人地關系思想的歷史演變　　根據(jù)有關資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題　　聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑　　領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應具備的態(tài)度和責任　　二、重點、難點分析　　人地思想關系的演變　　人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點　　可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵　　三、問題研究：綠色食品知多少　　使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念一年級教學教學計劃 篇10　　一、班級情況分析　　學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控?！　《?、教材內(nèi)容分析　　第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機，激發(fā)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學會照顧自己”?！澳苄蕾p和感受自然的美”?！皬牟煌緩绞占畔ⅰ薄！坝枚喾N方式表達自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標。　　第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構建兒童當家的過程?！　〉谌龁卧段以诎嗉壷小窂摹拔覀兎窒?，我們快樂”、“我?guī)湍悖銕臀摇?、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣?！　〉谒膯卧犊鞓返膶W習生活》在設計上以學習興趣為中心，并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標準要求的“做事用心”，“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”，“做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學”，“養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法”等目標?！　∪⒈緦W期教學的總目標　　熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗?！　酚趨⑴c班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理?！　∧馨l(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣?！　∧軌蚍e極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑?！　∷摹⒔虒W措施　　加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力?！　√岣邔W生的有效性?！揪x一年級教學教學計劃匯總10篇】