童謠教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 01:17本頁面
【正文】 、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。 二、學(xué)習(xí)課文?！ 「兄n文，了解課文大意?！ 。?）聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意?！ 。?）自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。 自選板塊，自主研讀。 通讀全文，理清線索。 讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹?！ ∫陨蠋准轮?，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？ 提問設(shè)疑，小組研讀?！ 。?）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？ （2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？ ?。?）選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論?！ 》謮K研讀，反饋交流。 ?。?）研讀：“做好事”板塊?！ 。ㄟx擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。） 風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？ 風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。） ?。?）研讀“做壞事”板塊?！ 。ㄟx擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。） 風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？ 風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話?！ ∽x讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？ ?。?）請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。） 三、教師小結(jié) 四、布置作業(yè)。 第二課時差 一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 練習(xí)朗讀，思考：你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎？ 練習(xí)背誦課文。 二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律?！ W(xué)習(xí)本課中“我會認(rèn)”的生字，找到識字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字?！ 。?）出示寫有“我會認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。糾正讀音?！ 。?）請你仔細(xì)觀察本課會認(rèn)的生字，小組討論識字方法。 ?。?）學(xué)生匯報表演?！ 加偏旁方法記憶?！ 重點(diǎn)指導(dǎo)：艘微 ?。?）反復(fù)認(rèn)讀，開展識字游戲。 A“抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學(xué)們指出，并加以改正?！ “轉(zhuǎn)字盤游戲”用硬紙制作字盤，分成 十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音?！ W(xué)習(xí)本課中“我會寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生書寫?！ 。?）出示寫有“我會寫”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫?！ 。?）這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。獨(dú)體字：再、象 左右結(jié)構(gòu)：像、做 上下結(jié)構(gòu)：點(diǎn)、照 ?。?）分別指導(dǎo)學(xué)生書寫?！ 。?）在指導(dǎo)中及時點(diǎn)評?！ ∪⒄n堂作業(yè) 我會填?！ ∫唬ǎ┐蠊僖唬ǎ┐蟪右唬ǎ┚€ 一（）大船一（）大樹一（）大象 四、布置作業(yè) 完成本課的生字、新詞?！ 【毩?xí)講故事《稱象》?！ ?
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