立足崗位推動振興發(fā)展專題研討會發(fā)言材料-資料下載頁
2024-12-07 01:15本頁面
【正文】 ，1200名教師，15173名學(xué)生，咱們四中677名學(xué)生。我們接的是全市底子最差的學(xué)生，我們渴求集團(tuán)化辦學(xué)的方式給予精神引領(lǐng)，希望得到更多的社會資源、專業(yè)資源來補(bǔ)充我們區(qū)本、校本培訓(xùn)中遇到的資源缺乏問題。讓培訓(xùn)課程托起教師卓越發(fā)展的夢想。二是科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式與內(nèi)容，利用線上線下，校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式，形成單一制向混合制、游擊隊(duì)向集團(tuán)軍轉(zhuǎn)化的培訓(xùn)新常態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程由拼盤化、空虛化、城市化，向系統(tǒng)化、本土化、精實(shí)化過渡。三是建立激勵機(jī)制。建立培訓(xùn)積分制，積分高者享有優(yōu)先評先晉職、優(yōu)先培訓(xùn)學(xué)習(xí)、優(yōu)先獎勵的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)對象由“抓壯丁”要我訓(xùn)，為“爭指標(biāo)”我要訓(xùn)，科學(xué)驅(qū)動隊(duì)伍建設(shè)。一是采取分類分層培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，對校長，中層干部，班主任、教師進(jìn)行分類培訓(xùn)，對新手教師、成長型教師、成熟型教師、成功型教師（骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行分層培訓(xùn)。二是采取混合方式培訓(xùn)。應(yīng)用訓(xùn)研一體（以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)）、跟崗實(shí)踐（跟班學(xué)習(xí)，掛職鍛煉）、結(jié)對幫扶（城鄉(xiāng)結(jié)對、新老結(jié)對，強(qiáng)弱結(jié)對、內(nèi)外結(jié)對、連片協(xié)作、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟）送教下鄉(xiāng)（同課異構(gòu)、問題診斷、案例示范）、校際交流、論壇沙龍（專題報告、主題發(fā)言、自由討論、成果展示）等模式，利用集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、交流研討、跟崗實(shí)踐、成果展示、總結(jié)提升等相結(jié)合的方式，最終達(dá)到有梯度、跨年度、求進(jìn)步的目的。一是管理跟進(jìn)。業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門在整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，及時跟進(jìn)方案設(shè)計(jì)、過程管理、總結(jié)反饋等落實(shí)環(huán)節(jié)，在生成中總結(jié)、在反饋中提升，力出成效。二是指導(dǎo)跟進(jìn)。及時進(jìn)校園，采取項(xiàng)目跟進(jìn)、授課跟進(jìn)、反思跟進(jìn)“三跟進(jìn)”措施，及時推進(jìn)工作。三是問題跟進(jìn)。對工作產(chǎn)生的問題，成立課題組，立題，匯本地才智，解決課題。總之，2019年我們要解放思想，提振精氣神，深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”，“深入抓、抓深入”，攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)，為教育新發(fā)展新跨越開好局、起好步、奠好基。
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