立足崗位推動(dòng)振興發(fā)展專題研討會(huì)發(fā)言材料(文件)
【正文】 好自己的備考教學(xué)等工作；到改革后，我們多了“仰望星空”的意識(shí)，探討如何創(chuàng)新研究性課程，促進(jìn)校本教學(xué)研究。近幾年國(guó)家對(duì)義務(wù)教育、幼兒園投入比較大，對(duì)高中沒(méi)怎么投入，而近幾年西林財(cái)政十分緊張，區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)做出了很大的努力，前年曾經(jīng)連續(xù)5個(gè)月開(kāi)不出工資，因此很難對(duì)教育有大的投入，面對(duì)高中教育綜合改革需求，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能加大對(duì)我區(qū)高中扶持力度。因?yàn)閷W(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制的，特別是高級(jí)。因僧多粥少造成的職稱晉級(jí)名額少、人才流出、沒(méi)有調(diào)動(dòng)更多教師積極性等問(wèn)題日益凸顯。各區(qū)局教師存在既多又缺的狀況，音體美等小科教師呈結(jié)構(gòu)性短缺，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡不合理，優(yōu)秀青年教師外流。關(guān)于家庭教育的問(wèn)題。這不僅是全面推進(jìn)高中教育綜合改革的需要，也是各階段教育的需要，有必要給家長(zhǎng)辦班，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和提升。關(guān)于教師培訓(xùn)的問(wèn)題。通過(guò)上聯(lián)高校、下聯(lián)名師、外聯(lián)省內(nèi)外名校，內(nèi)聯(lián)區(qū)域內(nèi)各校，形成與高校研所聯(lián)動(dòng)、與名校名師聯(lián)手、與培訓(xùn)同仁聯(lián)盟的教師培訓(xùn)體系，變教研個(gè)體戶為教研共同體、變獨(dú)角戲?yàn)榇蠛铣?。二是科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。應(yīng)用訓(xùn)研一體（以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)）、跟崗實(shí)踐（跟班學(xué)習(xí)，掛職鍛煉）、結(jié)對(duì)幫扶（城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、新老結(jié)對(duì)，強(qiáng)弱結(jié)對(duì)、內(nèi)外結(jié)對(duì)、連片協(xié)作、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟）送教下鄉(xiāng)（同課異構(gòu)、問(wèn)題診斷、案例示范）、校際交流、論壇沙龍（專題報(bào)告、主題發(fā)言、自由討論、成果展示）等模式，利用集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、交流研討、跟崗實(shí)踐、成果展示、總結(jié)提升等相結(jié)合的方式，最終達(dá)到有梯度、跨年度、求進(jìn)步的目的。二是指導(dǎo)跟進(jìn)?？傊?，2019年我們要解放思想，提振精氣神，深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”，“深入抓、抓深入”，攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)，為教育新發(fā)展新跨越開(kāi)好局、起好步、奠好基。三是問(wèn)題跟進(jìn)。一是管理跟進(jìn)。為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)校長(zhǎng)，中層干部，班主任、教師進(jìn)行分類培訓(xùn)，對(duì)新手教師、成長(zhǎng)型教師、成熟型教師、成功型教師（骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行分層培訓(xùn)。三是建立激勵(lì)機(jī)制。我們接的是全市底子最差的
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