【正文】 要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學(xué)習(xí)丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。 由于學(xué)生生活背景和思考角度不一樣，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。 六、課時布置 根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范（征求意見稿）中的各學(xué)段課程資料參考教學(xué)時間一覽表”教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時的教學(xué)資料。各部分教學(xué)資料教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時能夠根據(jù)本班具體情景適當(dāng)靈活掌握。 班級情景（九）： 一、班級情景分析： 本學(xué)期一年級學(xué)生32人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班教師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，理解本事差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。所以，針對學(xué)生的不一樣特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。 二、教材分析： 本冊教材包括下頭一些資料：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、1120各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。 三、教學(xué)重難點： 這一冊的重點教學(xué)資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。 四、教學(xué)目標(biāo)： 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫020各數(shù)。 初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認(rèn)識符號“=”、“》”、“《”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 經(jīng)過直觀演示和動手操，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 認(rèn)真業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 五、教學(xué)措施： 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材。 （1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉的活動情境以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。 （2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)過活動，進取思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。 （3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。 （4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。 （5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。 重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)能夠用來表示和交流，建立數(shù)感。 計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用適宜的方法進行計算。 根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 經(jīng)過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本事。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的本事。 設(shè)計安排貼合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐本事的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息。 教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。 班級情景（十）： 一、教學(xué)目的任務(wù)： 本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動，如何表達自我生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。 ，培養(yǎng)學(xué)生聽說本事。 ，句型，掌握語言材料。 ，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用本事。 ，掌握初步的語法知識。 二、教材分析： 新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達，自我喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達本事、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動。本冊教材有這樣幾個特點：注重了學(xué)生運用本事培養(yǎng)；尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時供給了互動互學(xué)的條件；設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。 三、班級情景分析： 1班級情景分析： 本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了必須的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了必須的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，本事也較差，學(xué)習(xí)比較困難。 2學(xué)生知識本事習(xí)慣態(tài)度分析 學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了必須的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點： 本學(xué)期的教學(xué)資料包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，構(gòu)成必需的應(yīng)用語言的本事。 五、教學(xué)方法： 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體資料目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)資料及教師用書中所供給的教學(xué)提議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。 ，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情景確定自我的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的資料，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的本事為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的本事，經(jīng)過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)資料進行擴展性的運用語言進行交際本事的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語本事的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的本事。