環(huán)保倡議書教案(6篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:02本頁面
【正文】 環(huán)保倡議書教案 第六篇： 一、教材分析 本節(jié)課是電子工業(yè)出版社第三冊第一單元第1課的內(nèi)容，這個(gè)單元的開始，是對新軟件的第一次接觸。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，本課知識(shí)內(nèi)容如下：“word”軟件的運(yùn)行方法、界面組成、輸入內(nèi)容、保存文件等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。 二、學(xué)情分析 四年級學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)和技能，處于形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過程。第一課可以用知識(shí)的遷移，將“word”的運(yùn)行方法和以前學(xué)過其他軟件打開的方法對比，就可以很簡單的講解，也可以通過其他方法補(bǔ)充講解，比如，可以把圖標(biāo)發(fā)送到桌面上，通過雙擊桌面快捷方式運(yùn)行軟件操作；在介紹窗口組成的時(shí)候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區(qū)別，加深學(xué)生的印象；特別是本課的輸入文字內(nèi)容比較多，而它又是后面幾課順利開展的基礎(chǔ)。因此，留有一定的時(shí)間讓學(xué)生去操作實(shí)踐，并保存在電腦中。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 （1）啟動(dòng)Word，輸入文字、正確換行。 （2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內(nèi)容，并能保存倡議書。 2. 過程與方法 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內(nèi)容，并能保存倡議書。 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀 （1）嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （2）養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。 四、重難點(diǎn)分析 1．重點(diǎn) （1）認(rèn)識(shí)Word軟件界面組成。 （2）輸入文字，保存文件。 2．難點(diǎn) （1）正確快速輸入文字。 （2）保存文檔。 五、教學(xué)策略與手段 根據(jù)本課的內(nèi)容與地位，我始終以激發(fā)學(xué)生興趣為中心來設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。通過激趣導(dǎo)入、設(shè)置任務(wù)情境，利用道具等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)word的興趣。 為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課我的教學(xué)是“以生為本”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實(shí)踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗(yàn)，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系，教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
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