【正文】 生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀第4句?！　≈笇?dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第2自然段?！　≌f說你最喜歡哪一個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)詞語用得最好?！　“恕①|(zhì)疑　　九、做練習(xí)3　　板書設(shè)計(jì)　　爬山虎的腳　　剛長出：嫩紅→嫩綠　　葉子　　長大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻　　第二課時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來寫好片段的方法?！　≌J(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫好片段的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　在黑板上畫好一幅爬山虎(缺腳)的圖案?！　《嗝襟w課件：　?、排郎交⒌哪_爬墻示意圖?！　、埔欢聣ι系呐郎交ⅰ！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)　　檢查練習(xí)3。　　(投影片出示)　　二、導(dǎo)入課文　　作者是怎樣觀察事物的?爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的?我們就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段?！　?出示學(xué)標(biāo))　　三、學(xué)習(xí)第3自然段　　默讀：　　用～～劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么?　　提問：　　出句子投影，齊讀。　　指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳：　　以課文為根據(jù)，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議?！　≌垖W(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說?！　∵@一自然段講了什么?　　作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么?課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)?(注意)　　四、學(xué)習(xí)第4自然段　　自由讀。　　聽錄音，請同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的?　　多媒體顯示、理解?！　?一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。)　　用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：　　觸→巴→拉→貼　　齊讀　　抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的?自己說、提名說?！　≈笇?dǎo)朗讀。　　作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎?為什么?討論、匯報(bào)。(爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。)　　多媒體再顯示：　　一棵→滿墻的爬山虎　　這一自然段主要講了什么?　　五、教學(xué)第5自然段　　根據(jù)課后練習(xí)1⑶，輕聲朗讀?！　⊥烙懻?、匯報(bào)?！　∥覀冇^察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么?　　(觀察細(xì)致、耐心)　　六、第三段總結(jié)　　作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同?！　∑摺①|(zhì)疑　　八、評議學(xué)生的一篇觀察日記　　九、課外作業(yè)　　根據(jù)平時(shí)對校內(nèi)紫荊樹的觀察，自己確定一個(gè)意思來寫片段?！　∧銓哪膸讉€(gè)方面來表現(xiàn)這個(gè)意思?！　“鍟O(shè)計(jì)　　生長位置、形狀、顏色　　爬山虎的腳　　觸→巴→拉→貼　　觸著墻←→沒觸著墻的　　爬山虎教案13教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫引人注意、均勻、重疊、孔隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想等詞語?！　?．正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述順序?！　?．學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　通過詞句理解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出它的特點(diǎn)的?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)　　交流圖片、認(rèn)識(shí)爬山虎　　1．組織學(xué)生交流觀看自己在課前搜集到的爬山虎的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面上爬山虎的樣子，并說一說是按什么順序觀察的?！　?．鼓勵(lì)學(xué)生介紹爬山虎，并說一說爬山虎的腳長在什么地方?！　±首x課文、認(rèn)字解詞　　1．讀準(zhǔn)字音，畫出不理解的詞語，查閱工具書解決。　　2．交流學(xué)習(xí)成果，指名讀幻燈片上的字詞?！　∧x課文、理清脈絡(luò)　　1．再讀課題，說說知道了什么，還想知道什么?！　?．默讀的過程中，提出自己的疑問，小組討論解決部分疑問，再梳理問題?！　。?）爬山虎的腳是什么樣子的？它是怎樣一腳一腳向上爬的？它的葉尖為什么一順朝下？　?。?）課文圍繞爬山虎的腳寫了幾部分內(nèi)容？　　說一說，畫一畫爬山虎腳的樣子。　　1．讀相關(guān)段落，找出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語讀一讀，再用自己的話說一說爬山虎腳的樣子。　　2．根據(jù)自己的理解動(dòng)手畫一畫，看看誰畫得最正確?！　?．同桌互相看看畫得是不是像課文所寫的那樣?！　?．再讀課文，深入理解課文內(nèi)容?！　↓R讀第4自然段，并練習(xí)背誦。　　引導(dǎo)學(xué)生把課文背誦下來，有意識(shí)地進(jìn)行語言的積累?！　≌n后作業(yè)　　利用課余時(shí)間觀察學(xué)校的爬山虎，并把看到的記錄下來?！　〉诙n時(shí)　　導(dǎo)入：　　上節(jié)課老師要求大家觀察爬山虎并作記錄，下面就請幾位同學(xué)讀一讀自己的觀察記錄?！　?．讀記錄并說一說和作者的觀察有何相同和不同?！　?．對比作者的描寫，集體評議大家的描寫?！　◇w會(huì)詞語、品讀句子、演說特點(diǎn)　　句子一：（爬山虎的葉子）　　那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空隙?！　?．反復(fù)朗讀，找出能展現(xiàn)爬山虎葉子特點(diǎn)的詞語。　　2．講一講自己有什么感受，并說一說這些詞為什么用得恰當(dāng)?！　?．帶著理解和感悟仔細(xì)品讀?！　【渥佣海ㄅ郎交⒌哪_）　　爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的的方，反面伸出六七根枝狀的細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！　?．討論回答：這三句介紹了爬山虎的腳哪幾方面的特點(diǎn)?！　?．從葉柄、六七根等詞語中你感受到了什么?！　。ㄓ^察仔細(xì)認(rèn)真，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。）　　3．以我是爬山虎的腳為題，向大家演示自己的特征。　　畫一畫、演一演爬山虎爬墻的過程。　　1．邊讀邊畫出描寫爬山虎動(dòng)作的詞語，并試著換一換這些詞語，然后集體評議、對比優(yōu)劣?！　?．指名在班上說一說，可以邊說邊在黑板上圖示?！　?．同位之間把爬山虎爬墻的過程按順序說一說，感悟作者是怎樣把意思寫清楚的。　　聽讀思考　　1．聽老師范讀最后兩個(gè)自然段，思考后回答?！　∨郎交⒌哪_在觸墻前后有什么變化？爬山虎的生長與墻有什么關(guān)系？　　2．小組交流探討?！　∽x閱讀鏈接　　讀一讀閱讀鏈接，說說自己的體會(huì)?！　≌剢⑹尽⒄f方法　　1．結(jié)合生活實(shí)際說一說從這一課中受到的啟發(fā)。　?。商崾緦W(xué)生從作者的觀察順序、作者的觀察方法、文章圍繞一方法和時(shí)時(shí)留心觀察周圍事物的習(xí)慣這些方面去談。）　　小練筆　　1．觀察一種植物，按一定的順序?qū)懴聛?。　　爬山虎教?4活動(dòng)目標(biāo)：　　1．借助圖片，觀察、發(fā)現(xiàn)爬山虎的生長變化過程?！　?．嘗試用數(shù)字、圖畫或其他符號(hào)制作爬山虎生長過程示意圖。　　3．探究中能與他人合作與交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1．觀察過爬山虎的生長過程?！　?．記錄紙、筆、排序的照片?！　?．PPT圖片　　活動(dòng)過程：　　1．通過交流、分析，發(fā)現(xiàn)爬山虎春天的變化。　　師：小朋友們，我們最近觀察的藤類植物是什么？它現(xiàn)在是什么樣子的？　　師：前段時(shí)間是什么樣子的？　　師：它是如何慢慢長大的，請小朋友來說一說（幼兒講述,出示圖片）。　　引導(dǎo)幼兒從爬山虎的葉子、藤、腳等說說爬山虎的變化?！　?．嘗試用幾種方法記錄、表現(xiàn)爬山虎的生長過程?！　。?）師：小朋友們都能說出爬山虎慢慢長大了的樣子，可是有的小朋友還不太理解，我們可以想個(gè)什么辦法，讓別人一看到就知道，爬山虎是怎樣生長的？　　幼兒討論，回答，引導(dǎo)幼兒制作爬山虎生長示意圖?！　。?）分組商量記錄的方法　　師：請小朋友分組合作和你的伙伴商量，用你們喜歡的方式來表現(xiàn)爬山虎的生長過程?！　。?）幼兒分組記錄　　師：今天老師準(zhǔn)備了幾種材料，有照片、記號(hào)筆、膠棒、白紙，請小朋友和同伴聽到音樂坐到座位上，用大家商量的方式進(jìn)行記錄，音樂結(jié)束回位置，選出代表和大家分享記錄結(jié)果?！　。?）分享交流：請每組代表來說一說自己組的記錄。　　師：哪組愿意來分享他們的記錄，說說你們用了什么方法記錄的？你覺得那種方式記錄比較清楚？　　小結(jié)：剛才我們運(yùn)用了數(shù)字、圖畫等符號(hào)記錄了爬山虎的生長過程，讓大家看得更清楚，更明白。　　3．發(fā)現(xiàn)身邊更多的藤類植物?！　煟何覀兩磉呥€有很多藤類植物，它的生長也很有特點(diǎn)，讓我們一起去找一找，用我們學(xué)會(huì)的方法去觀察、去記錄，我們會(huì)找到更多有趣的發(fā)現(xiàn)?！　∨郎交⒔贪?5一、教材分析：　　《爬山虎的腳》這一課是小學(xué)語文第七冊里的一篇觀察描寫植物的精讀課文。作者是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。葉圣陶在本篇課文中用細(xì)致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細(xì)致地觀察身邊的事物。本篇課文是安排在本冊中的第二單元組中，其目的是在讀懂，理解字、詞、句、段的基礎(chǔ)上了解課文的敘述順序；繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鞏固怎樣抓住課文的主要內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生們觀察事物的能力，具有留心身邊事物的習(xí)慣。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　?。薄⒛軌蛄骼乩首x課文，了解爬山虎的特點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)作者的觀察方法與表達(dá)方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣?！　。场W(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句，背誦２～3自然段。　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：　　了解作者是怎樣用生動(dòng)又準(zhǔn)確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對本課詞句的理解，進(jìn)一步來了解爬山虎腳的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，這是課文的理解難點(diǎn)?！　∷?、教具準(zhǔn)備：　?。薄⑴郎交?shí)物展示?！　。?、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆及白紙一張。　?。场⒍嗝襟w課件：幻燈片八張?！　∥?、教學(xué)過程：　　一談話導(dǎo)入　　出示實(shí)物，你在哪兒見過爬山虎？爬山虎是一種植物，一般的植物都是怎么組成的？（由根、莖、葉組成，可爬山虎還有腳，覺得奇怪嗎？）　　學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白爬山虎的腳究竟是怎么樣的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。齊讀課題。　　介紹作者（課件出示）　　葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。他創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》，我國現(xiàn)代文學(xué)史世上第一部長篇小說《倪煥之》?！　《踝x檢查　　請大家自由郎讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順?！　≌乙徽艺n文中那幾個(gè)自然段寫的是爬山虎的腳，剩下的自然段寫的是爬山虎的什么？　　檢查交流：　　開火車讀，齊讀詞語。（課件）　　嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過　　葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固　　隨機(jī)理解“葉柄”、“重疊”　　課文中哪幾個(gè)自然段寫的是爬山虎的腳？（3——5寫的是爬山虎的腳）　　剩下的自然段寫的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段寫的是爬山虎的生長的位置和葉子。）　　小結(jié)：作者按順序先寫再寫最后寫　　三學(xué)習(xí)第一自然段?！　∽杂勺x第一自然段?！　∷伎迹鹤髡咴谀膬嚎吹搅伺郎交ⅲ俊　∵@兩處地方有什么共同點(diǎn)？（都在墻上）　　教師小結(jié)：作者這樣寫是以這兩處的爬山虎生長的情況，告訴我們爬山虎長在什么地方。其實(shí)爬山虎還可以長在巖石上?！　↓R讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外，你還能從句中看出爬山虎的什么特點(diǎn)？　　從“滿是”，”一大片”看出爬山虎長得很茂盛?！　≡僮x第一自然段?！　∷闹v讀第二段：　　自由讀第二自然段，把你最喜歡的句子劃出來。　　小組交流，說說你為什么喜歡這個(gè)句子。　　品味語言。隨機(jī)理解：新鮮、舒服、均勻、拂過、漾起等詞語。　　新鮮指爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長旺盛，充滿生機(jī)?！　∈娣缚瓷先?huì)讓人覺得賞心悅目。當(dāng)你心情煩躁的時(shí)候，看一看爬山虎，會(huì)覺得所有的煩惱都拋到了九霄云外；當(dāng)你悲傷的時(shí)候，看著它心情會(huì)舒暢。當(dāng)你疲憊的時(shí)候看到它會(huì)覺得神清氣爽?！　∫粔Φ娜~子漾起波紋，好看得很。閉上眼睛，想象一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎？這句話寫出了爬山虎的動(dòng)態(tài)美。我們一般描寫植物只會(huì)寫植物的靜態(tài)，而葉圣陶爺爺把爬山虎的動(dòng)態(tài)也寫得惟妙惟肖，值得我們借鑒?！　^(qū)別“蕩起”與“漾起”的含義?！　≈该首x，要求讀出對爬山虎葉子的贊美之情?！　【毩?xí)填空?！　∧切┤~子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很?！　?．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？　　五學(xué)習(xí)第三自然段　　默讀；用～～劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？　　出示課件，讀相關(guān)句子?！　〗涣饔懻摚荷L位置在莖上長葉柄的地方的反面?！　∧_的樣子：枝狀的——指六七根細(xì)絲構(gòu)成的樣子，像蝸牛的觸角——指每根細(xì)絲的樣子。　　腳的顏色——嫩紅的?！　≈该谝旬嫼玫呐郎交⑶o上添畫葉子和腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。　　以課文的語言為根據(jù)，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議?！　≡俅纬鍪緦?shí)物，讓學(xué)生觀察爬山虎的腳，如此細(xì)小的腳作者卻描寫得那么細(xì)膩，這都是因?yàn)樽髡咴谧屑?xì)的觀察課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)？（注意）？　　指導(dǎo)寫作方法。我們不了解爬山虎的腳，但是看見過蝸牛的觸角，即使沒有看見過蝸牛的觸角，你也能想象得出龍的爪子，所以說采用