【正文】 的質(zhì)量?！　、谝阎晌锏馁|(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量?！　、垡阎环N反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量?！　、芤阎环N生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量?！　提問]通過前面例題的講解，大家總結(jié)一下根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)是什么?關(guān)鍵是什么?　　[學(xué)生思考]　　[教師總結(jié)并板書]　　?！　∪齻€(gè)要領(lǐng)：①步驟要完整?！　、诟袷揭?guī)范?！　、鄣脭?shù)要準(zhǔn)確?！　∪齻€(gè)關(guān)鍵：①準(zhǔn)確書寫化學(xué)式?！　、诨瘜W(xué)方程式要配平?！　、蹨?zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量?！　教師]根據(jù)前面的例題和理論知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)?！　投影]展示下列練習(xí)　　[練習(xí)]，需要多少克氧化銅?　　，可制得氫氣多少克?(Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑)　　，可制得氯化鎂和氫氣各多少克?(Mg+2HCl====MgCl2+H2↑)　　[學(xué)生練習(xí)]　　[注意事項(xiàng)]　?、倩瘜W(xué)方程式反映的是純物質(zhì)問的質(zhì)量關(guān)系，因此遇到不純物，要先把不純的反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量，才能代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算?！　、谟?jì)算中注意單位統(tǒng)一(必須是質(zhì)量單位，如果是體積，須根據(jù)密度換算)。　　[小結(jié)]通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，我們知道了根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的過程、步驟、方法，同時(shí)也懂得了化學(xué)計(jì)算題是從“量”的方面來反映物質(zhì)及其變化的規(guī)律，它與側(cè)重于從性質(zhì)角度去研究和理解物質(zhì)及其變化規(guī)律是相輔相成的。所以說化學(xué)計(jì)算題包括化學(xué)和數(shù)學(xué)兩個(gè)因素，兩個(gè)因素同時(shí)考慮，才能得到正確的答案。　　[布置作業(yè)]習(xí)題8　　板書設(shè)計(jì)　　課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算　?。骸　、俑鶕?jù)題意設(shè)未知數(shù)?！　、趯懗龌瘜W(xué)方程式?！　、矍笥嘘P(guān)物質(zhì)質(zhì)量比，寫出已知量、未知量?！　、哿斜壤?，求解。　?、芎?jiǎn)明寫出答案?！　。骸　、僖阎磻?yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量。　?、谝阎晌锏馁|(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量?！　、垡阎环N反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量。　?、芤阎环N生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。　　　　三個(gè)要領(lǐng)：①步驟要完整。②格式要規(guī)范。③得數(shù)要準(zhǔn)確?！　∪齻€(gè)關(guān)鍵：①準(zhǔn)確書寫化學(xué)式。②化學(xué)方程式要配平。③準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量?！　】碱}回顧　　1.(2003年天津市中考題)已知在反應(yīng)3A+2B====2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為　　3：4，當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時(shí)，消耗B的質(zhì)量為__________g?！　?.(2003年四川省中考題)煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸?若石灰石中的雜質(zhì)全部進(jìn)入生石灰中，可得到這樣的生石灰多少噸?　　滬教版九年級(jí)化學(xué)教案5　　酸和堿　　課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)　　教學(xué)目標(biāo)　　知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)?！　×私馑釅A性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物的影響，以及中和反應(yīng)在實(shí)際中的運(yùn)用?！　≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)　　重點(diǎn)：知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)?！　‰y點(diǎn)：了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。中和反應(yīng)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用?！　?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備　　氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再逐滴滴加稀鹽酸至紅色剛好褪色。　　蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)所得溶液結(jié)晶?！　∠嚓P(guān)的CAI課件?！　≌n時(shí)安排1課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　第一板塊：?jiǎn)栴}結(jié)構(gòu)　　引導(dǎo)性材料　　請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的有關(guān)焦裕祿主要事跡的材料。介紹附近工廠排放的廢水的情況(有條件的可以利用多媒體播放有關(guān)的紀(jì)錄片)?！　栴}1：從上面的材料中我們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受?　　問題2：能否利用我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)提出解決的辦法?要利用到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)?該知識(shí)點(diǎn)的基本原理是什么?　　同學(xué)們?cè)谟懻摶卮鹕厦娴膯栴}后，教師做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第60頁(yè)中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用?！　栴}3：課文中主要從哪幾個(gè)方面介紹了中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用?　　問題4：你還知道在我們生活的周圍哪些應(yīng)用了中和反應(yīng)的實(shí)例?它在實(shí)際生活中有什么重要意義?　　問題5：你能寫出本課題中關(guān)于怎樣處理工廠廢水的反應(yīng)原理嗎?　　問題6：通過本課的學(xué)習(xí)，你有沒有想過對(duì)誰提出什么好的建議?或者擬訂一份調(diào)查報(bào)告給有關(guān)部門，其中包括你了解的情況和改進(jìn)的方案?！　↑c(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}結(jié)構(gòu)是構(gòu)成教學(xué)思路的基本的材料，是學(xué)生進(jìn)行有效探究活動(dòng)的智力保證。教師展示問題結(jié)構(gòu)的技巧是，先給學(xué)生“焦裕祿事跡”等各方面的材料，為學(xué)生建立起感性認(rèn)識(shí)，將學(xué)生的思路送進(jìn)“前沿陣地”，然后再層層深入。問題結(jié)構(gòu)在抓住知識(shí)屬性的基礎(chǔ)上，針對(duì)中和反應(yīng)的應(yīng)用，采用層層遞進(jìn)的形式不斷深入，不斷變換研究問題的角度實(shí)質(zhì)，這一過程落實(shí)了知識(shí)技能目標(biāo)，強(qiáng)化了過程方法目標(biāo)，點(diǎn)撥了情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)?！　〉诙鍓K：教學(xué)設(shè)計(jì)　　創(chuàng)設(shè)情景在酸性土壤中加入熟石灰和廁潔精洗廁所里的污垢　　引入課題探究酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)　　活動(dòng)與探究學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、探究、匯報(bào)、交流　　活動(dòng)與探究是酸中的什么離子，與堿中的什么離子相互作用。學(xué)生猜測(cè)、討論、分組實(shí)驗(yàn)、總結(jié)　　用課件演示氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)(驗(yàn)證猜想與結(jié)論)　　實(shí)踐與應(yīng)用“酸雨”導(dǎo)致土壤酸化。用洗潔精清洗廚具　　實(shí)踐與應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：皮蛋有澀味，如何驗(yàn)證它呈酸性還是堿性，在食用前可如何處理并完成該實(shí)驗(yàn)　　第三板塊：教學(xué)范例　　我們已經(jīng)知道　?、僭谒嵝酝寥乐屑尤胧焓?，可以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性?！　、诹蛩釓S的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可以用熟石灰進(jìn)行中和處理?！　、畚杆徇^多的病人可以服用含氫氧化鋁的藥物，以中和過多的胃酸?！　、鼙晃孟x叮咬后，可以涂一些含有堿性物質(zhì)(如氨水)的藥水，可減輕痛癢?！　∥覀冞€應(yīng)知道　　提出問題：　　酸有哪些性質(zhì)?堿有哪些性質(zhì)?它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng)?　　猜想：　　我猜想酸和堿之間會(huì)發(fā)生的反應(yīng)有：。　　實(shí)驗(yàn)探究收集證據(jù)：　　實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論　　，逐滴滴入酚酞試液?！　?，邊滴加邊攪拌至顏色剛好為無色?！　　！　⌒〗Y(jié)：　　──中和反應(yīng)?！　?。　　知識(shí)小結(jié)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，生成物是鹽和水?！　∥野l(fā)現(xiàn)的新問題：　　猜想依據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論　　1　　2　　我們?cè)鯓討?yīng)用　?、俳忉尅跋蛲寥乐袨⑹焓摇钡拿孛??！　、谝恍┕S排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物質(zhì)最合適?　?、燮さ拔稘?，如何做可除去澀味，親自動(dòng)手試試看?！　、鼙晃孟x叮咬處腫成大包，這是蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可涂一些堿性物質(zhì)(如NH3?H2O)的藥水，可減輕痛癢，你知道其中的原因嗎?　?、荽卓梢詫崴磕懕谏系乃?主要成分是Mg(OH)2)除去，說明去垢的原理是什么?！　、蓿R早晨空腹時(shí)，為什么要少吃蘋果(或酸性食物)較好?涼胃后醫(yī)生建議吃的藥丸，請(qǐng)想一想主要藥物的化學(xué)性質(zhì)是酸性還是堿性?治療胃病的反應(yīng)原理是什么?　　⑦上網(wǎng)收集有關(guān)中和反應(yīng)在生活中應(yīng)用的資料?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)　　我們的感受　　學(xué)完本節(jié)，我的收獲是：?！　∥业膯⑹臼牵?。　　我的發(fā)現(xiàn)是：。