【正文】 意見”填寫在聽課記錄表上。校業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要綜合公開課意見，構(gòu)成一個完整評價意見，填寫在其中一份聽課記錄表上。該份記錄至少須由一名校外教師參與業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員簽名。⑹“撰寫教學(xué)總結(jié)”要求研修教師結(jié)合教學(xué)實際和評課狀況對本節(jié)研修課記性教學(xué)反思。對其中存在問題，在理論分析基礎(chǔ)上，結(jié)合評課推薦，提出具體改善方案，并在后面課堂教學(xué)中再進行實踐。教學(xué)總結(jié)務(wù)必謄寫在課堂教學(xué)報告冊上。 ⒊指導(dǎo) 業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進校本培訓(xùn)工作有效開展。對培訓(xùn)中存在問題，可采取案例教學(xué)、參與式互動培訓(xùn)等形式，幫忙教師進行行動研究，真正實現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。 八、考核與獎懲 ㈠考核 針對第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)中“突出校本、適當(dāng)集中、以考代訓(xùn)”特點，對參訓(xùn)學(xué)員繼續(xù)教育成績考核上分為三個模塊進行，并對考核結(jié)果逐年進行認(rèn)定、審核、注冊。 ⒈集中培訓(xùn)考核： 集中培訓(xùn)考核是指參訓(xùn)教師根據(jù)培訓(xùn)院校統(tǒng)一安排，定期參加短期集中輔導(dǎo)，完成培訓(xùn)任務(wù)狀況。五年內(nèi)累計70學(xué)時，以學(xué)院實際參加面授輔導(dǎo)考勤、考核記錄為準(zhǔn)，缺一天面授扣7學(xué)時。 ⒉校本培訓(xùn)考核： 校本培訓(xùn)考核分為常規(guī)項目和折算項目兩項，由區(qū)培訓(xùn)中心協(xié)同各校業(yè)務(wù)指導(dǎo)共同完成。學(xué)時統(tǒng)計辦法為： ⑴常規(guī)項目：常規(guī)項目分自學(xué)筆記、專題自學(xué)報告冊、自學(xué)課程考核、研修課聽課記錄、課堂教學(xué)報告冊也研修課考評六項。五年周期內(nèi)累計250學(xué)時，參訓(xùn)學(xué)院每年度務(wù)必3完成50學(xué)時。其中： ①按要求完成自學(xué)筆記（一萬字）計10學(xué)時。 ②完成自學(xué)任務(wù)，按要求填寫《專題自學(xué)報告冊》計20學(xué)時（以報告冊反映個人自評、教師互評、校長導(dǎo)評、專家復(fù)評四環(huán)節(jié)操作狀況為準(zhǔn)）。 ③透過自學(xué)課程考核計4學(xué)時。（以實際考核成績記載，60分以上為合格，不合格者不計學(xué)施）。 ④按要求完成2次研修課計16學(xué)時（以聽課記錄和報告冊反映備課、上課、說課、評課、教學(xué)總結(jié)五環(huán)節(jié)操作狀況為準(zhǔn)）。 ⑵折算項目；教師在本周期內(nèi)，發(fā)表論文或參加革命縣級以上教育部門組織教科研活動并獲獎，可折算校本培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)時，具體標(biāo)準(zhǔn)為：國家級5學(xué)時，省級3學(xué)時、市級2學(xué)時，縣級1學(xué)時。折算學(xué)時數(shù)每一年度不得超過10學(xué)時。 ⒊以考代訓(xùn)考核： 學(xué)員在本周期內(nèi)，參加省教育廳統(tǒng)一組織繼續(xù)教育課程系統(tǒng)考，凡考試成績合格者，一次性記入40學(xué)時。 ⒋成績注冊與認(rèn)定： 校本培訓(xùn)注冊務(wù)必做到客觀、公正、準(zhǔn)確。注冊工作流程為：⑴學(xué)校建立校本培訓(xùn)檔案（總檔案）和學(xué)院個人檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料；學(xué)員個人檔案收集個人學(xué)時認(rèn)定材料。⑵各校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組分學(xué)期審查學(xué)校和個人檔案，統(tǒng)計校本培訓(xùn)學(xué)時。⑶區(qū)培訓(xùn)中心于每年度末在審查各校檔案基礎(chǔ)上注冊學(xué)時。 ㈡獎懲 學(xué)校根據(jù)學(xué)校本培訓(xùn)考核結(jié)果，對教師給予獎懲。 ⒈對完成常規(guī)項目學(xué)時間，并超額完成折算項目教師，給予物質(zhì)獎勵，報銷培訓(xùn)費，并作為評優(yōu)依據(jù)之一。 ⒉不能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，年度審核未到達規(guī)定學(xué)時個人，不得評優(yōu)，不得續(xù)聘，不得晉升高一級職務(wù)。 校本培訓(xùn)方案 第10篇： 一、指導(dǎo)思想： 堅持以鄧xx理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“夯實基礎(chǔ)、面向課改、在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”原則，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有必須教科研潛力，能適應(yīng)新課程改革需要教師隊伍為目標(biāo)，大力開展校本培訓(xùn)工作，把學(xué)校建設(shè)成一個學(xué)習(xí)型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。 二、培訓(xùn)目標(biāo)： 1．透過校本培訓(xùn)，使教師構(gòu)成共同學(xué)習(xí)遠景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。 2．以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力。 3．透過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展。 4．透過學(xué)習(xí)、借鑒，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補已之短，提高教師教育教學(xué)實踐潛力和教育創(chuàng)新潛力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 三、主要工作及措施 成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé)。 （1）組長：劉樂海 副組長：張興海 組員：魯洪波高洪峰季德平于志遠楊軍吳超孫國輝馮憲偉 劉樂海：主講教育前瞻性、導(dǎo)向性理論等； 張興海：主講教師教科研中出現(xiàn)問題及解決策略等； 高洪峰：主講師德與教師職業(yè)道德資料； 季德平：主講“三制”“三課”、小課題研究、教學(xué)潛力提高資料； 吳超：主講教育相關(guān)法律、法規(guī)資料； 楊軍：主講新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計與案例分析等； 于志遠：主講新課程下如何寫好教學(xué)反思資料； 孫國輝：主講班主任工作資料； 馮憲偉：主講新技術(shù)、新技能資料 圍繞自身教研課題組織教師自主學(xué)習(xí)。教師在工作中學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)顯著特征，教師要圍繞自身教研課題透過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得。 舉辦讀書筆記展覽活動。學(xué)校推薦教育論著或文學(xué)名著，作為本學(xué)期自學(xué)資料，要求教師利用課余時間認(rèn)真閱讀，作好筆記，以增強教師們理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上定期組織教師進行交流并寫讀書心得，以此促進教師不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)成濃郁學(xué)習(xí)氛圍，推進學(xué)習(xí)化組織建設(shè)進程。 讀書資料：（1）三新一德類：包括師德教育讀本、教育專著、教師專業(yè)知識類、教教育教學(xué)技能類、信息技術(shù)教育類；（2）其他類：包括名人傳記、現(xiàn)代科技類、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)類、兒童讀物等等。 與德育、心理健康教育相結(jié)合，提高教師思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。 采用走出去、請進來、師徒幫帶、網(wǎng)絡(luò)交流、自學(xué)等方式，組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣學(xué)習(xí)，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。 建立教師專業(yè)成長記錄袋，將教師學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)筆記心得、撰寫案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自我學(xué)習(xí)成果與點滴提高，發(fā)現(xiàn)不足，隨時調(diào)整自我學(xué)習(xí)計劃。 骨干教師要建立教研博客，每學(xué)期發(fā)表教學(xué)日志10篇以上。 四、培訓(xùn)資料及形式： 1．師德培訓(xùn)：以鄧xx理論和三個代表思想為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。 2．教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗要求，圍繞新課程實驗，開展多種形式讀書活動和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高教育理論修養(yǎng)和先進教育理念，自覺將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程潛力。 3．教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)：按照上級有關(guān)部門要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫忙教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合潛力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并以“教學(xué)論壇”等形式對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合潛力提高和專業(yè)化成長。培訓(xùn)書目：《教師人文素質(zhì)提升》。 ：以目前學(xué)校正在研究小課題為載體開展教育科研基本理論及方法培訓(xùn)，指導(dǎo)教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學(xué)校學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師教育科研潛力。 5．自我總結(jié)、自我反思。 透過學(xué)習(xí)，使教師在先進教育理論指導(dǎo)下，對自我教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)個性；四是反思教育教學(xué)科研；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展問題；六是反思德育工作途徑和實效；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實現(xiàn)認(rèn)識上升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學(xué)期務(wù)必有一篇論文、一則教學(xué)設(shè)計、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流。 校本培訓(xùn)方案 第11篇： 為加快我校教育改革和發(fā)展步伐，加強學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有必須數(shù)量和較高業(yè)務(wù)水平學(xué)科骨干教師隊伍制定此計劃。 一、確立教師隊伍建設(shè)目標(biāo) 建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高理論水平，教育教學(xué)水平及教育科研本事，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和本事，適應(yīng)素質(zhì)需要，具有高一層學(xué)歷，高素質(zhì)骨干教師隊伍。 二、開展骨干教師選拔 熱愛教育事業(yè)，有強烈事業(yè)新和職責(zé)感，愛護學(xué)生，工作成績突出。 有良好師德修養(yǎng)，能模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。 教育思想端正，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展。 有系統(tǒng)扎實教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強教育教學(xué)本事和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，能經(jīng)過各種有意義活動對學(xué)生進行思想品德教育，教育教學(xué)效果好。 有較強教育科研本事，能撰寫與發(fā)表具有必須指導(dǎo)意義教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。 能獨立承擔(dān)公開課，研究課，實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作排頭兵。 有較強科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。 三、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式 堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師教學(xué)實踐本事、教科研本事為主要培訓(xùn)資料，繼續(xù)進行課程改革教學(xué)方式研究，促進教育教學(xué)理論在教學(xué)實踐中科學(xué)運用。 有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并進取組織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。 進取發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動，團體備課，科研教改活動，崗位練功活動。 堅持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培優(yōu)勢。在科研、教研中培訓(xùn)隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高。 鼓勵自我提高。經(jīng)過進取進修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等，提高知識層次和本事水平，不斷自我完善，盡快成長。 做到研培與教研結(jié)合。自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。 四、管理措施 ’領(lǐng)導(dǎo)組織監(jiān)控骨干教師日常教學(xué)實踐過程，實驗研究進程，力求充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用。 、體會、案例報告等。 ，由非骨干教師每學(xué)期末寫出培養(yǎng)過程報告上交進校，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果依據(jù)。 校本培訓(xùn)方案 第12篇： 一、指導(dǎo)思想： 以鄧xx理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高意見》和我校《教師繼續(xù)教育制度》等文件精神，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊伍和教育教學(xué)工作實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有必須教育科研潛力、適應(yīng)新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿?，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新潛力新型教師打下基礎(chǔ)。 二、培訓(xùn)目標(biāo)： 本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開： ⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)； ⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面培訓(xùn)； ⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格培訓(xùn)； ⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平培訓(xùn)； ⑸專業(yè)實踐潛力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。 三、培訓(xùn)方式 我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研室培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行。 校級培訓(xùn)形式： （1）學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。 （2）組織各項教學(xué)評比。 （3）定期對全校教師校本培訓(xùn)狀況進行考評。 教研室培訓(xùn)形式： （1）備課、說課、上課、聽課和評課等。 （2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周務(wù)必進行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。 （3）開展校本課程開發(fā)研究。 個人自學(xué)主要包括： （1）根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)教育法規(guī)，做好讀書筆記。 （2）撰寫教學(xué)（反思）。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)和若干篇。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際狀況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。 四、培訓(xùn)對象： 全校在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。 五、組織機構(gòu)與保障措施： 成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。 組長：陳明坤 副組長：周吉友 組員：教務(wù)處、教科研室、勞動人事處負(fù)責(zé)人 ，每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、資料、時間、形式，及早公布。 、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，資料包括：學(xué)校校本培訓(xùn)方案，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)狀況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先重要依據(jù)。 ，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，上交教科研室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、措施、時間、具體資料等。 ，調(diào)動教師用心性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師年度考核資料。 校本培訓(xùn)方案 第13篇： 一、指導(dǎo)思想： 以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有必須教育科研本事、適應(yīng)新時期教育改革需要教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展本