【正文】 力的太小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車?！　摿Ψ矫妗　嶒灊摿?實驗操作方法，比較實驗，模擬實驗?！　∷季S潛力:分析綜合潛力，想象潛力，推理潛力，制作潛力，創(chuàng)造潛力。　　德育方面　　(1)透過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。　　(2)透過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的，人能夠了解自然，改造自然和利用自然。　　五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃　　(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。　　教學(xué)重點:　　從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗十分感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，透過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)難點：　　各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點?！　∷?、相關(guān)措施　　根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。　　重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因?！　〔灰粯拥恼n型用不一樣的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題??觀察實驗??思考??結(jié)論??應(yīng)用”或”“問題??假設(shè)??觀察實驗??結(jié)論??應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識構(gòu)造，原理，方法??分步操作??反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)?！　∝瀼乩碚撀?lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。　　注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)潛力?！　∽⒁馀c其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系?！　∈紫燃訌娊處熥陨淼目茖W(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。　　結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。　　充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多透過實驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　∽⒅貙W(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會?！　∥?、進(jìn)度：　　周資料　　1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實驗（一）機動　　22種子發(fā)芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選取　　35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶　　48維護生態(tài)平衡機動　　5國慶節(jié)假期　　6機動1光和影2陽光下的影子　　73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱　　86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動　　98評價我們的太陽能熱水器機動　　101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化　　3巖石會改變模樣嗎　　114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素　　127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動　　13機動　　141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車　　154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動　　167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動　　五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃工作計劃　　17機動　　18復(fù)習(xí)　　19復(fù)習(xí)　　20復(fù)習(xí)　　21期末檢測　　六、基本活動:　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程?！　∽屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！　淞㈤_放的教學(xué)觀念?！　⌒W(xué)實驗教學(xué)計劃14為了普及實驗教學(xué)，加強教育裝備管理，切實提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個新臺階?！　∫弧⒔C構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度?！　。薄⒔W(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組?！　。?、強化實驗教學(xué)日常管理　　學(xué)校按要求制訂實驗室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實驗員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實驗守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人?！　∵M(jìn)一步健全和完善各項管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度?！　嶒炇以诮栌?、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進(jìn)行填寫登記，手續(xù)要完備?！　〗⑼暾墓芾韼?，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤點?！　「鞣N儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點，科學(xué)分類擺放，并加強防護工作?！　D書室、閱覽室面向?qū)W生開放，開設(shè)閱覽課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書使用率?！　〖訌妼τ嬎銠C教學(xué)的管理，配備專職教師，加強學(xué)生上機操作，實踐并每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生情況?！　《?、加大投入，進(jìn)一步完善實驗室基礎(chǔ)建設(shè)?！　〖哟髮W(xué)校教育技術(shù)裝備及實驗基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件?！　嶒灲?jīng)費要?？顚Ｓ?，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學(xué)的正常開展?！　∪?、規(guī)范實驗教學(xué)行為，開展實驗教學(xué)研究?！　嶒灲虒W(xué)要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告”四對口”?！　嶒炗媱潱好繉W(xué)期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實驗計劃。　　科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認(rèn)真填寫實驗中報單，并與計劃、備課一一對應(yīng)。　　科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題、實驗?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析?！　∶看畏纸M實驗學(xué)生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。　　實驗教學(xué)過程要規(guī)范。　　每一次演示，分組實驗教學(xué)目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗，實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學(xué)生勇于實踐、積極探索?！　〈罅﹂_展實驗教學(xué)研究?！　》止軐嶒灥念I(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進(jìn)措施?！　W(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。　　學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實驗操作考查。　　每學(xué)期舉行一次實驗教學(xué)專題研究活動?！　「黝悓嶒為_出率要達(dá)標(biāo)。　　演示實驗，分組實驗開出率要達(dá)到100%，演示實驗成功率達(dá)到95%以上，分組實驗成功率達(dá)到100%。每次分組實驗開出的組數(shù)要達(dá)到開組數(shù)的98%以上。　　四、建立教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作獎懲機制?！　W(xué)校對實驗教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實驗實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇?！　≡趯W(xué)生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵。　　開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，擇估選送市、地參評，獲獎?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵?！　〗虒?dǎo)處對教師開展實驗教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎懲?！　⌒W(xué)實驗教學(xué)計劃15一、學(xué)情分析：　　501班同學(xué)活動好動，好奇心強，思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。504班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯?！　⊥ㄟ^一個學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般?！　〈蟛糠謱W(xué)生掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。進(jìn)一步掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)設(shè)計控制變量實驗。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學(xué)生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。總之，新的內(nèi)容，將引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動?！　《?、教材分析：　　整體概述：　　本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的，每個單元教學(xué)約需10課時。教學(xué)時要注意以下幾點：　　(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)?！　?2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論?！　?3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展?！　?4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力?！　卧單觯骸　?1)第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象?！　?2)第二單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的?！　?3)第三單元“時間的測量”：學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力?！　?4)第四單元“地球的運動”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式?！　〔牧锨鍐危骸　?1)第一單元“沉和浮”：　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。　　(2)第二單元“熱”：　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊?！　?3)第三單元“時間的測量”：　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。　　(4)第四單元“地球的運動”：　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念?！　≡谛W(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力?！　η楦?、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀?！　∷摹⒕唧w教學(xué)措施：　　了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。　　讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！　∮秘S富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程?！　≈笇?dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))?！　∫龑?dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄?！　∫龑?dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象　　引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋?！　〕浞诌\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)?！　〗M織科技興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。　　五、教學(xué)設(shè)計進(jìn)度表：　　周次　　起止日期　　教學(xué)內(nèi)容　　課時　　　　1　　03010305　　物體在水中是沉還是浮　　沉浮與什么因素有關(guān)　　機動1課時　　3　　　　2　　03080312　　橡皮泥在水中的沉浮　　造一艘小船　　機動1課時　　3　　　　3　　03150319　　浮力　　下沉的物體會受到水的浮力嗎　　馬鈴薯在液體中的沉浮　　3　　　　4　　03220326　　探索馬鈴薯沉浮的原因　　單元復(fù)習(xí)2課時　　3　　　　5　　03290402　　熱起來了　　給冷水加熱　　液體的熱脹冷縮　　3　　　　6　　04050409　　空氣的熱脹冷縮　　金屬熱脹冷縮嗎　　機動1課時　　3　　　　7　　04120416　　熱是怎樣傳遞的　　傳熱比賽　　設(shè)計制作一個保溫杯　　3　　　　8　　04190423　　單元復(fù)習(xí)2課時　　時間在