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有關(guān)讀書活動(dòng)總結(jié)錦集10篇-資料下載頁

2024-12-07 00:24本頁面
  

【正文】 ”、“快樂讀書”等主題讀書會(huì)?! ∑?、開設(shè)一節(jié)閱讀課。學(xué)生閱讀得法于課內(nèi),遷移于課外,得益于未來。學(xué)生的閱讀收獲離不開教師的有效指導(dǎo),方法正確,指導(dǎo)到位,可獲得事半功倍的效果。為了落實(shí)“讀書有效果”這一目標(biāo),港西小學(xué)率先每周設(shè)置一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,并得到各校的積極響應(yīng),現(xiàn)在各校每周都開設(shè)不少于一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。小中心為了加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課,加大了閱讀指導(dǎo)的力度和強(qiáng)度。  八、找準(zhǔn)一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。讀書,是提升學(xué)校文化品位的重要舉措,各校能根據(jù)工作特點(diǎn)科學(xué)糅合,既提高工作實(shí)效性,又有效落實(shí)了中心校提出的“五個(gè)結(jié)合”。即把讀書活動(dòng)與縣管研究課題有效對(duì)接,把讀書活動(dòng)納入常規(guī)工作,把讀書活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)互動(dòng)相長,把讀書活動(dòng)與習(xí)作訓(xùn)練相容并蓄,把讀書活動(dòng)與具體活動(dòng)連動(dòng)起來。樟塘小中心把閱讀課納入教研計(jì)劃,每學(xué)期開展不少于一次的專題教研活動(dòng)。港西、湖尾小學(xué)抓住教材特點(diǎn),緊扣訓(xùn)練要點(diǎn),通過課內(nèi)教學(xué)自然遷移課外,達(dá)到渾然天成的效果。樟塘、下湖、古港小學(xué)通過開展各種主題活動(dòng)賦予讀書活動(dòng)更豐富的內(nèi)涵。樟塘、湖尾、下湖小學(xué)把讀書活動(dòng)與第五屆教育閱讀活動(dòng)緊緊相連,把讀書活動(dòng)與學(xué)生養(yǎng)成教育“紅領(lǐng)巾爭創(chuàng)紅花少年”活動(dòng)有機(jī)糅合?! 【?、培養(yǎng)一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣,讓人受益終身。在扎實(shí)開展讀書活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,讀書筆記已寫滿厚厚的幾本,有的學(xué)生喜歡上作文,每天能記下自己的見聞感受,長短篇數(shù)多達(dá)幾十篇,習(xí)作水平也提高迅猛,有的學(xué)生愛上了閱讀,涉及面甚廣,見解也很獨(dú)特……大部分學(xué)生一進(jìn)校門,都能沉浸在書海里,中午吵鬧的現(xiàn)象少了,文明誠信的事列多了,學(xué)生文化底蘊(yùn)日益厚了,學(xué)校文化氣韻濃了……總之,學(xué)生漸漸喜愛讀書,樂與好書交朋友,主動(dòng)走近文本,走進(jìn)偉人,這為學(xué)生一生的成長和發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。  十、建立一套制度。各校主要從讀書時(shí)間,閱讀數(shù)量,書目類型,筆記數(shù)量,檢查指導(dǎo),評(píng)價(jià)方法等諸多層面考慮,強(qiáng)化和保障讀書時(shí)間,特別是晨讀、午讀、晚讀到節(jié)假日閱讀都規(guī)定具體的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)閱讀書目要有選擇性、針對(duì)性和可讀性,并提供一系列符合各個(gè)年級(jí)閱讀的書目和刊物。如港西小學(xué)制定《港西小學(xué)閱讀要求》,湖尾小學(xué)制定《湖尾小學(xué)班級(jí)閱讀制度》,其他學(xué)校應(yīng)在活動(dòng)實(shí)踐中,總結(jié)制定適合校情的讀書活動(dòng)制度,中心校將進(jìn)行匯總提煉,以形成我校讀書活動(dòng)制度?! 〈嬖趩栴}  書源仍是制約活動(dòng)開展的甁頸:學(xué)校圖書偏少偏舊,適合學(xué)生閱讀數(shù)目未能及時(shí)補(bǔ)給、更新。家長為學(xué)生訂書、購書的意識(shí)還很淡薄。學(xué)校在拓寬書源渠道還有待思考?! W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和認(rèn)識(shí)高度左右著活動(dòng)的步伐。各校發(fā)展不平衡,校長意識(shí)有偏頗,主動(dòng)性和積極性體現(xiàn)不足,一盤棋的思想和長短期的讀書目標(biāo)不是很明朗?! 〗處煹闹鲃?dòng)參與影響著活動(dòng)的質(zhì)量。教師的意識(shí)形態(tài)不是很到位。能動(dòng)性和創(chuàng)造性未能充分表現(xiàn)?! ¢喿x課的質(zhì)量關(guān)系著活動(dòng)的成效。當(dāng)下的閱讀課只停留于淺層次的輔導(dǎo),對(duì)于學(xué)生讀書方法的指導(dǎo),讀書效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)與運(yùn)用的結(jié)合還很欠缺。  學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力還需長時(shí)間的培養(yǎng)。特別是學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng),讀書熱情的保持,讀書能力的形成,讀書習(xí)慣的養(yǎng)成等方面加強(qiáng)?! 〖倚5暮狭ξ茨苄纬苫顒?dòng)的推動(dòng)力。家校溝通交流的力度和深度不夠,家長的理解角度和家庭背景都與活動(dòng)進(jìn)展有一定的關(guān)聯(lián)?! 〗窈笏悸贰 】傮w思路:踐行理念,活動(dòng)引領(lǐng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成特色,豐富內(nèi)涵,全面推進(jìn)。具體分四步走,即,倡導(dǎo)宣揚(yáng),實(shí)踐探索——科學(xué)引導(dǎo),分層推進(jìn)——內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建特色——服務(wù)教育,促進(jìn)發(fā)展?! ∠码A段工作:  朝著“五有”目標(biāo),實(shí)現(xiàn)“兩步”跨越。首要解決“有書讀”這個(gè)問題,再向“讀書有效果”這個(gè)目標(biāo)邁出一大步。(1)、首先要以《選書標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生選書、推薦書目,介紹用書,豐富學(xué)生藏書。其次要靈活形式不斷充實(shí)班級(jí)圖書角。第三學(xué)校要拓寬書源渠道,滿足學(xué)生閱讀需求。(2)、確實(shí)上好閱讀指導(dǎo)課,注重方法指導(dǎo)、學(xué)法交流和實(shí)踐運(yùn)用,提高閱讀效益。各校要對(duì)課外閱讀指導(dǎo)課的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等系列工作加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。(3)、做好學(xué)生閱讀水平評(píng)價(jià),主要從閱讀數(shù)量、閱讀技能、閱讀習(xí)慣三個(gè)方面來評(píng)價(jià),分三個(gè)學(xué)段,對(duì)照不同要求來衡量,結(jié)合《課標(biāo)》中閱讀目標(biāo)和建議來評(píng)斷。中心校根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置《樟塘中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)登記表》,作為檢查、評(píng)價(jià)、推進(jìn)讀書活動(dòng)的一項(xiàng)具體工作,各校要以此做為激勵(lì)學(xué)生保持讀書熱情的一個(gè)抓手,做為進(jìn)一步濃厚校園書香的一種舉措,做為家校溝通,形成合力,產(chǎn)生效益的一條紐帶?! ∩罨拔鍌€(gè)”結(jié)合,做好“五個(gè)”堅(jiān)持?!拔鍌€(gè)結(jié)合”在上次讀書活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)已明確提出?!拔鍌€(gè)堅(jiān)持”就是堅(jiān)持以具體活動(dòng)推進(jìn)讀書活動(dòng)進(jìn)程,堅(jiān)持開展誦讀經(jīng)典結(jié)合才藝展示,堅(jiān)持搭建平臺(tái)開展各種賽事,堅(jiān)持糅合諸多工作出好主題專欄,堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)工作做好總結(jié)表彰。特別要把語文學(xué)科的教學(xué)向課外拓展延伸,形成“大語文”教學(xué),有效地把讀書活動(dòng)與語文學(xué)科的四項(xiàng)基本要求(聽、說、讀、寫)結(jié)合起來,提高閱讀效果,提升讀書質(zhì)量。  推崇“五種”做法,開展“兩節(jié)”活動(dòng)。(1)小組合作學(xué)習(xí)。(多數(shù)學(xué)生只局限個(gè)體學(xué)習(xí),尚缺交流、幫扶、引領(lǐng)和指導(dǎo),尤其學(xué)困生更顯重要)。(2)師生同讀“一本書”。(教師要做到有效指導(dǎo)就要深諳其中,才能有的放矢,才能事半功倍)(3)“親子”閱讀。(家長參與活動(dòng),家校才能形成連通器,也是推進(jìn)讀書活動(dòng)的強(qiáng)勁動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)后盾)(4)校際聯(lián)動(dòng)。(實(shí)現(xiàn)資源共享,借鑒成功經(jīng)驗(yàn))(5)利用網(wǎng)上資源(運(yùn)用多媒體教學(xué),收看電視優(yōu)秀節(jié)目,集中講座輔導(dǎo)等)隨著活動(dòng)的進(jìn)展,成效的彰顯,氛圍的日漸濃厚,時(shí)機(jī)的不斷成熟,我們準(zhǔn)備開展小型的“讀書節(jié)”或“文化節(jié)”,可以是全面鋪開,整個(gè)中心一同開展。也可以是各所小學(xué)各自“開花”,最終形成學(xué)校一種文化,一種特色?! 〗⒁惶字贫?,形成一種常規(guī)。(1)各校要在開展活動(dòng)過程中,不斷探索、提煉、總結(jié),逐步形成一套符合校情,有利發(fā)展的讀書活動(dòng)實(shí)施細(xì)則,管理要求,制度建設(shè)等。在活動(dòng)制度的保障下,確保讀書活動(dòng)有序有效有章地開展。(2)各校要把讀書活動(dòng)納入常規(guī)管理,在管理上下功夫,在活動(dòng)上用點(diǎn)子,在難題上花心血,堅(jiān)定不移地做實(shí)讀書活動(dòng),使讀書活動(dòng)常態(tài)化,常規(guī)化,制度化,校本化,特色化。  實(shí)踐證明:酷愛讀書的人士自然體會(huì)到“腹有詩書氣自華”的飄逸。書聲朗朗的校園自然蘊(yùn)涵著“最是書香能致遠(yuǎn)”的底蘊(yùn)。文化燦爛的民族自然彰顯著“知識(shí)就是生產(chǎn)力”的真理。  我們堅(jiān)信:讀書活動(dòng)這朵奇葩將在萬道甘泉的澆灌下欣然綻放。讀書活動(dòng)總結(jié) 篇10  書籍是人類進(jìn)步階梯,為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,學(xué)習(xí)型班級(jí)及學(xué)習(xí)型家庭,莊河三高中組織開展“讀書月”活動(dòng),倡導(dǎo)“多讀書,讀好書,善讀書”積極拓展學(xué)生課外閱讀領(lǐng)域和內(nèi)容,夯實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。合本校實(shí)際,現(xiàn)將“讀書月”活動(dòng)總?cè)缦拢骸 ∫?、加?qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定計(jì)劃?! 。?)學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計(jì)劃的實(shí)施,加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)?! 。?)以學(xué)生為核心,教師為表率,多角度,全方位推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。  二、廣泛宣傳,營造氛圍  利用學(xué)校櫥窗板報(bào)宣傳讀書活動(dòng)的意義,發(fā)出“讀書月”活動(dòng)倡議。在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。舉辦莊河三高中“讀書月“活動(dòng)啟動(dòng)儀式,公布“讀書月”活動(dòng)計(jì)劃,號(hào)召師生共同閱讀,營造書香校園。通過學(xué)校網(wǎng)站向廣大學(xué)生家長發(fā)出倡議,與孩子共同讀書,共建書香家庭!  三、精心組織,有序開展  本次“讀書月”活動(dòng)注重將閱讀活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)實(shí)際相合,與學(xué)校文化活動(dòng)相合,以讀書活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的精神文明素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?! 。?)活動(dòng)一:開展中華經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng),利用每天早自習(xí)時(shí)間,及課前五分鐘時(shí)間,閱讀或背誦一首中華經(jīng)典詩詞,鞏固課內(nèi)知識(shí),提高閱讀能力,感悟中華文化精髓?! 』顒?dòng)二:邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀教師,讀書愛好者,開展讀書講座,介紹讀書心得,指導(dǎo)《如何有效地讀書》幫助提高學(xué)生的閱讀能力,使學(xué)生能夠有目的的讀書,善讀書?! 』顒?dòng)三:教師是學(xué)生的表率,要用老師的讀書去影響學(xué)生,用教師的愛好去潛移默化地感染學(xué)生,每位老師精讀一本書,做好讀書筆記,寫讀后感,教育隨筆。并積極參與學(xué)校組織的讀書交流活動(dòng)?! 』顒?dòng)四:開展讀書交流活動(dòng),進(jìn)行“好書推薦”。學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍推薦,教師推薦書目,在櫥窗內(nèi)交流展示,拉動(dòng)讀書活動(dòng),拓寬閱讀范圍。  活動(dòng)五:逐步完善學(xué)校圖書室,通過學(xué)生捐書和自主購買等方式,擴(kuò)充學(xué)校圖書室書籍種類、范圍,方便廣大師生借閱。  活動(dòng)六:開展讀書知識(shí)競賽活動(dòng),普及文化知識(shí),弘揚(yáng)民族精神。  試題以高中課本為依托,以國學(xué)常識(shí)為主體,引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)以致用,增強(qiáng)了讀書學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性?! 』顒?dòng)七:堅(jiān)持開展假期讀一本好書活動(dòng),閱讀書籍為國學(xué)名著或是人物傳記,并寫讀后感,展示學(xué)生在讀書活動(dòng)中的感想和收獲。倡議學(xué)生帶動(dòng)家長共同閱讀。 ?。?)。以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)推動(dòng)讀書活動(dòng)  在“美麗中國我的中國夢”主題活動(dòng)中,同學(xué)們積極閱讀有關(guān)中華文明的歷史書籍及刊物,汲取素材。校園情景劇大賽中,各團(tuán)支部踴躍參加,廣泛閱讀,研討典故的歷史意義。在“文明禮儀伴我行”活動(dòng)中,青少年文明禮儀三字歌與《弟子規(guī)》一脈相承,組織學(xué)生誦讀弟子規(guī),傳承經(jīng)典,規(guī)范行為,并開展鋼筆字比賽,書寫《弟子規(guī)》,通過櫥窗展示學(xué)生優(yōu)秀作品,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,推動(dòng)讀書活動(dòng)?! ≡诒敬巍白x書月”活動(dòng)中,學(xué)生不僅汲取了文化知識(shí),更加明確了讀書的意義,學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育活動(dòng),學(xué)生在讀書的過程中不斷汲取知識(shí),完善人格,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。今后,我校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。【有關(guān)讀書活動(dòng)總結(jié)錦集10篇
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