數(shù)學教師個人成長計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們教師在整個教育、教學過程中與學生處于同等地位，是共同的參與者、學習者，是教學過程的引導者?！ ∪?、現(xiàn)狀分析： (一)社會背景分析： 隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展?！ ?二)自我分析： 作為一名小學數(shù)學教師，我具有強烈的事業(yè)心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規(guī)章制度，積極參加校內(nèi)外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數(shù)學知識急需充電，信息技術(shù)方面有待于進一步學習和提高，做事不夠細致有待于改進，對學生的親和力有待于加強。 四、發(fā)展目標： (一)總體發(fā)展目標： 經(jīng)過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底
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