數(shù)學(xué)八年級上冊教學(xué)工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 判定。 會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息?！ ∵^程方法目標： 發(fā)展學(xué)生推理能力?！ 〗⒑瘮?shù)建模的思維方式?！ ±斫夤垂啥ɡ淼囊饬x與內(nèi)涵?！ √岣邘缀握f理能力及統(tǒng)計意識?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀目標： ，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。 ?。簝?yōu)秀率：55%。合格率：92%。差生率：低于2%?！ ∷?、教材分析 第十六章分式： 本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法?！ ”军c重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分。分式的基本運算。解分式方程?！ 〗虒W(xué)難點：分式的約分和通分。分式的混合運算。解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用?！ 〉谑哒路幢壤瘮?shù)： 本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。 教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)。運用反比例函數(shù)解決實際問題?！ 〗虒W(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識。建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。 第十八章勾股定理： 本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形?！ 〗虒W(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理?！ 〉谑耪滤倪呅危骸 ”菊轮饕骄績深愄厥獾乃倪呅蔚男再|(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定?！ 〗虒W(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定。梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定?！ 〗虒W(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。 第二十章數(shù)據(jù)的分析： 本章主要學(xué)均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差。理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義。區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差。根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述?！ ∥?、教學(xué)措施 充分作好課前準備：鉆研教材，編寫詳盡教案，精心設(shè)計探究問題，深入分析思維模式，做到重點突出，難點剖析透徹?！ 嵤┯行дn堂教學(xué)：講究精講精練，關(guān)注學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出學(xué)生主體作用，開發(fā)學(xué)生智慧，及時、靈敏捕捉課堂學(xué)生反饋信息，因勢利導(dǎo)，舉一反三，做到觸類旁通?！ 〖訌娬n后反思：認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，不斷改進教法，在教案上批注改進意見，講求教法個性化，追求更好?！ 〖訌妼W(xué)生的課后輔導(dǎo)：耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，增大優(yōu)生的負荷，做到優(yōu)生“吃得飽”、中等生“吃得好”、后進生”吃得了”。 切實做好單元測試與分析：每一單元測試后立即進行試卷分析，根據(jù)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。 數(shù)學(xué)八年級上冊教學(xué)工作計劃4 根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計劃如下： 一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會
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