教育局20xx年工作總結(jié)范例參考(編輯修改稿)
2025-12-06 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 持續(xù)提升。鐵中府河學(xué)校推行“先學(xué)后教”等教學(xué)新模式，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升?；ㄕ罩袑W(xué)以“科研帶動教研”，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，完成“三年出質(zhì)量”目標。人北中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，“精致小天地”闖出“成長大世界”。財貿(mào)職高打造精益品牌，獲全國職業(yè)院校實習(xí)管理 xx 強?！ ∪?、堅持抓常規(guī)、興教研，切實把提升質(zhì)量落到實處 一是抓立德樹人。始終把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，健全立德樹人系統(tǒng)化落實機制，廣泛開展社會主義核心價值觀主題教育活動，創(chuàng)建x德育 APP，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人機制。張家巷小學(xué)德育工作有聲有色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。四十四中入選 xxxx 年全國中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗推廣，學(xué)生心理安全測評預(yù)警及干預(yù)工作成效明顯。x鐵中德育常規(guī)“重細節(jié)、重落實”，全員德育、全程德育、全方位德育扎實推進。通錦中學(xué)“三生德育”“三心教學(xué)”體系進一步豐富完善?！ 《亲フn題引領(lǐng)。以課題為抓手引領(lǐng)常規(guī)、提質(zhì)升效，《幼兒園內(nèi)課程資源區(qū)域整合的聯(lián)動研究》等 x 項課題獲省政府教學(xué)成果一等獎，x 項課題成果獲國家級教學(xué)成果二等獎。x實驗中學(xué)四年制教育研究取得階段性成效，創(chuàng)客教育影響擴大。x中學(xué)推進“三主聚合、四環(huán)優(yōu)化”課改策略，承辦x市第十五屆電腦制作活動創(chuàng)客（現(xiàn)場）競賽。在x省第六屆普通教育教學(xué)成果評選中x區(qū)政府獲一等獎；x實驗中學(xué)獲一等獎，機關(guān)三幼獲二等獎，區(qū)教培中心獲 x 個三等獎，三十六中獲三等獎。xxxx 年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果評選區(qū)教育局、區(qū)教培中心、x實驗中學(xué)分別獲二等獎?！ ∪亲フn堂教學(xué)。聚焦課程和課堂兩大關(guān)鍵，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，xxxx 年高考本一和本科上線率連續(xù) xx 年實現(xiàn)“雙增長”，連續(xù) x 年獲市教育局表彰。區(qū)教培中心加強質(zhì)量監(jiān)控，集體視導(dǎo) xx 所學(xué)校，促進全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。七中萬達學(xué)校構(gòu)建“七彩德育課程”體系，讓每一個生命綻放最精彩的自己。金泉小學(xué)堅持問題即課題、研究即成長，實現(xiàn)科研與日常教育教學(xué)有機結(jié)合。馬鞍小學(xué)弘揚馬鞍精神，深化課程改革，推行
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