教師課后輔導計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 23:36 本頁面
【文章內容簡介】 降低二情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?！ ×己玫牧晳T：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程?！ 《?、能力培養(yǎng) 包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學?！ ≌n堂教學分層 教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成?！ ∽鳂I(yè)分層 在共同提高的基礎上 每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。 第二課堂 將尖子生集中輔導?！ 『筮M生： 所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好，自制力差的學生，不一定是學習不好的學生，相信通過加強常規(guī)教育工作會手調比
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