教師立德樹人心得感想(編輯修改稿)
2024-12-06 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科確立。陳寶生部長強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)“四個(gè)回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。一是回歸常識。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅(jiān)持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢想。要推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國、教育強(qiáng)國夢。“以本為本，四個(gè)回歸”是新時(shí)代高等教育戰(zhàn)線主動(dòng)糾偏的自覺行動(dòng)，彰顯高等教育的自覺自信自強(qiáng)，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加快推進(jìn)從高等教育大國邁向高等教育強(qiáng)國。四、課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科的重要基礎(chǔ)爭創(chuàng)一流本科教育，建設(shè)新型高水平理工科大學(xué)，必須持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)總書記重要講話精神，把新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議的部署和要求落到實(shí)處。課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ)，在去年審核評估中，專家指出我校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學(xué)以教師為中心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動(dòng)少、課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右)，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕讀書少等問題。這些問題嚴(yán)重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進(jìn)程，急需加快整改。陳寶生部長就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動(dòng)課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺，廣泛開展探究式、個(gè)性化、參與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場所，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。把推動(dòng)“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。近年來，四川大學(xué)以課堂改革為突破口，率先開展“探究式小班化”課堂教學(xué)改革，開展了一系列一流本科教育的實(shí)踐，成效顯著，非常值得我們學(xué)校借鑒。結(jié)合我校實(shí)際，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施：。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是搞好課堂教學(xué)的重要保證，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》，作出規(guī)定：教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課，當(dāng)年教學(xué)工作考核為不合格，連續(xù)兩年未給本科生上課，不再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束，確保高職稱專任教師全部給本科生上課。加大激勵(lì)力度推動(dòng)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生對教學(xué)的參與，通過公開課、輔導(dǎo)報(bào)告、教學(xué)沙龍等開展多種活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)能力提升。鼓勵(lì)教師以學(xué)生知識習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)、基于問題、案例、項(xiàng)目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的合理運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開放、共享、交互、協(xié)作等特征，利用學(xué)校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。教師通過學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學(xué)手段，運(yùn)用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺(tái)，推廣泛在式課堂。完善并實(shí)施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評價(jià)方案，由結(jié)果性評價(jià)為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價(jià)為主。促進(jìn)評價(jià)形式多樣化，做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的過程評價(jià)記錄?？己朔绞?、考試題型設(shè)計(jì)要不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)探索使用非標(biāo)準(zhǔn)化答案試題，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)相濟(jì)。逐年擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，通過績效分配改革激勵(lì)教師采用小班化教學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué)需要，設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂組織形式，突出學(xué)生的個(gè)性化特征，使教學(xué)具有更強(qiáng)的針對性，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進(jìn)教學(xué)相長，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法，不斷提升課堂管理水平。強(qiáng)化正面引導(dǎo)，預(yù)防和減少違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。適當(dāng)運(yùn)用懲戒措施對違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行約束，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。使學(xué)生回歸常識，刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。教師立德樹人心得感想3為深化基礎(chǔ)教育課程教材改革，推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)改革，引導(dǎo)和推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)和廣大教師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提高育人質(zhì)量，提升區(qū)域教育品質(zhì)，3月28日下午，在北京教育學(xué)院
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