教師幫扶個人工作計劃20xx(編輯修改稿)
2024-12-06 23:33 本頁面
【文章內容簡介】 、具體工作和措施 根據(jù)學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單，要求每位教師幫扶一名學困生，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面： (1)受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度?！ ?2)心理原因，缺乏自信心?！ ?3)學生基礎差?！ ?4)組織紀律性差?！ 〔磺‘?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良 好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。 自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明。其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”。最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高?！ τ谝恍┯捎诟鞣矫嬖蛟斐傻幕A較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步?！ “褜W困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注?！ W生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調整前進步伐?！ 「鶕?jù)學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。 加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。 對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不
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