教師國培聽講座心得小結(編輯修改稿)
2024-12-06 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。教師國培聽講座心得小結3韓寶成教授的講座給我們提出了兩個思考方向：如何讓英語教學遵循語言本身的規(guī)律?如何讓英語教學符合學生的心智發(fā)展水平?這兩個問題類似于哲學中的終極問題：我從哪里來?我到哪里去?在課標推行十年里，中國各個層次的英語教育都發(fā)生了改變，至少在我們的培訓過程中，一些中小學教師都聽說過“任務型”教學，對于課標的具體要求都有所耳聞，都知道語法翻譯法已經(jīng)過時。但是在具體教學實踐中，一些一線的教師還是“穿新鞋、走老路”。為什么會出現(xiàn)這樣的情況?原因可能在于老師們已經(jīng)知道怎么做，還不太明了做什么，這又回到了關于天上的“what”和地上的“how”的經(jīng)典命題。下一個十年，我們英語教學應該往哪個方向前進?那應該是教學理念的徹底更新。正如陳云所說：“不唯上、不唯書、只唯實”。英語教育中最大的“實”既是韓教授提及的語言規(guī)律和學生心智發(fā)展水平。任何偏離實際情況的教學都將舉步維艱地進行，教師只有尊重了事實才能明白應該教什么。在一生的教學生涯中，我們有可能一直都在尋找前面提到的兩個問題的答案，每個人的答案也可能不盡相同，但是至少我們一直都在路上。正如同人類對哲學終極問題的思考一樣，得到答案并不是最重要的，重要的是思考帶給我們的改變，并時刻提醒我們選擇那條最符合事物發(fā)展的道路。教師國培聽講座心得小結42021年8月228日，我有幸參加了聊城大學教育科學學院于源溟院長舉辦的為期兩天的“教師‘生命動力’訓練營”。雖然只有短短兩天的培訓時間
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