教師業(yè)務(wù)學習計劃三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。 ②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。 ③樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。 （4）加強教師自培工作，使每個教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。 ①定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現(xiàn)的各種問題，提高教師實際操作能力。 ②以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教 玩具的動手能力。 ③定期邀請陳老師輔導寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。 ④為教師創(chuàng)設(shè)自學的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。 加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識和組織教學的教育技能。 （1）始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。 （2）堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領(lǐng)導方法；交流工作中的經(jīng)驗和困惑；探求學科設(shè)計、自評、互評及修正等問題。 （3）圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位教師一
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