護(hù)理導(dǎo)論試題及答案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A、明確自己的職責(zé)范圍及工作單位的政策及工作要求 B、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度 C、明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，盡量獨(dú)立應(yīng)用 D、委派別人實(shí)施護(hù)理時(shí)，盡量做到心中有數(shù) 37要幫助病人獲得某種自護(hù)技能，最佳的方法是（C）。 A、講授 B、討論 C、示范 D、個(gè)別會(huì)談 38病人沒(méi)有進(jìn)入病人角色，不愿承認(rèn)自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)，稱之為（D） A、病人角色行為沖突 B、病人角色行為的強(qiáng)化 C、病人角色行為的消退 D、病人角色行為缺如 E、病人角色行為異常 39促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)是通過(guò)護(hù)理人員的努力（C）。 A、減輕術(shù)前病人的焦慮 B、為病人解決飲食、飲水、排泄等方面的需要 C、使病人懂得適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有益于健康 D、幫助病人采取舒適體位 40某患者與護(hù)士談?wù)撍牟∏檎f(shuō)：“我最近頭昏得厲害，估計(jì)貧血更嚴(yán)重了!”這兩人的溝通屬于哪個(gè)層次（:C）。 A、一般性溝通 B、陳述事實(shí)的溝通 C、交流看法的溝通 D、情感性溝通 E、共鳴性溝通 41張某，男，31歲，因過(guò)敏性休克急診入院?；颊呋謴?fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為（B）。 A、主動(dòng)－被動(dòng)型 B、共同參與型 C、指導(dǎo)－合作型 D、服務(wù)指導(dǎo)型 E、雙向活動(dòng) 42當(dāng)患者病情突然加重或惡化時(shí)，常見(jiàn)的角色適應(yīng)問(wèn)題是（A）。 A、角色行為缺如 B、角色行為沖突 C、角色行為強(qiáng)化 D、角色行為消退 E、角色行為矛盾 43當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)了解發(fā)了什么事，所要回答的問(wèn)題是“在這種情況下我應(yīng)該做什么?”這種評(píng)價(jià)屬于（C）。 A、挑戰(zhàn)性評(píng)價(jià) B、原發(fā)性評(píng)價(jià) C、繼發(fā)性評(píng)價(jià) D、重新評(píng)價(jià) 44非語(yǔ)言溝通中最豐富的源泉是（C） 45影響健康的因素有（ABCD）。 A、環(huán)境因素 B、物學(xué)因素 C、活方式因素 D、獲得衛(wèi)保健設(shè)施的可能性 46瀕死病人最后消失的感覺(jué)是（B）。 A、視覺(jué) B、聽(tīng)覺(jué) C、嗅覺(jué) D、味覺(jué) E、觸覺(jué) 47中國(guó)首先開(kāi)展臨終關(guān)懷研究與實(shí)踐的是（A）。 A、天津 B、上海 C、北京 D、南京 48臨終關(guān)懷組織在醫(yī)護(hù)方面應(yīng)盡量避免的措施是（C）。 A、口腔護(hù)理 B、飲食可口 C、化學(xué)療法 D、美化環(huán)境 49中國(guó)Cochrane中心1999年正式成立于（A）。 A、成都 B、北京 C、上海 D、廣州 E、天津 50目前全世界共有（C）個(gè)Cochrane中心。 A、11 B、12 C、13 D、14 E、15 51對(duì)疼痛患者，最先滿足的需求應(yīng)該是（B）。 A、理的需要 B、安全的需要 C、愛(ài)與歸屬的需要 D、自尊的需要 52瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出（D）。 A、性心理發(fā)展學(xué)說(shuō) B、心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō) C、道德發(fā)展理論 D、智力發(fā)展學(xué)說(shuō) 53人類存所必需的最基本的需要是（A）。 A、理的需要 B、安全的需要 C、愛(ài)與歸屬的需要 D、自尊的需要 54根據(jù)皮亞杰關(guān)于人的智力發(fā)育4個(gè)階段的學(xué)說(shuō)，10~12歲兒童為（D）。 A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期 B、前運(yùn)思期 C、具體運(yùn)思期 D、形式運(yùn)思期 55病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于（A）。 A、安全的需要 B、理的需要 C、自尊的需要 D、刺激的需要 56
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