【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 軟的地方，　　b:甚至在你沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界之前，她已經(jīng)用她所有的愛(ài)滋潤(rùn)著你，　　a:奮斗時(shí)，她期待著你；　　b:得意時(shí)，她呵斥著你；　　a:失意時(shí)，她是你永遠(yuǎn)寧?kù)o的港灣……　　b:同學(xué)們，這個(gè)人是誰(shuí)?　　同學(xué)們:母親(齊聲回答)　　a:對(duì)了,這就是我們的母親?！　:今天，讓我們一起走進(jìn)母親，去感悟深深的母愛(ài)?！　:下面，請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《母親的贊歌》?！　∪?、尋找生活中的媽媽，學(xué)生作文《我的媽媽》　　a:母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的。再華麗的辭藻寫(xiě)不出這種愛(ài)，再美妙的音符也奏不出這種愛(ài)。母愛(ài)圍繞在我們身邊，也許是轟轟烈烈的，也許是平凡不易覺(jué)察的。生活中的媽媽又是怎樣的呢？下面請(qǐng)付夢(mèng)天同學(xué)輕輕地告訴我們　　四、小品表演《放學(xué)以后》　　b:是啊，我們的媽媽都是平凡的，在平淡的生活中為我們默默付出，看，媽媽來(lái)了。　　五、互動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)）　　謝謝蔡晨宇和吳曉其給我們帶來(lái)的精彩表演　　a:，小虎的媽媽哭了，你們知道她為什么會(huì)哭嗎？（現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)）　　是啊，媽媽哭了，她感到了委屈，傷心，氣憤。不但是小虎的媽媽會(huì)哭，我們每個(gè)同學(xué)的媽媽遇到這樣的情況也會(huì)哭，只是她們的淚是往心里流的?！　。肋h(yuǎn)幸?？鞓?lè)呢？（現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)）　　（同學(xué)們自由發(fā)言）　　六、智多星出注意　　，瞧，我們班的智多星來(lái)了，我們聽(tīng)聽(tīng)他們給我們出了什么好的注意　　七、寫(xiě)給媽媽的一封信　　b:謝謝細(xì)心的智多星，讓我們把我們心里深深的歉意，濃濃的愛(ài)意通過(guò)薄薄的信紙傳達(dá)給遠(yuǎn)方的媽媽，有請(qǐng)斯桂玲同學(xué).　　八、故事《感恩的心》　　a:就如種子發(fā)芽離不開(kāi)土壤，航船離不開(kāi)避風(fēng)港，風(fēng)箏離不開(kāi)風(fēng)，我們同樣離不開(kāi)母愛(ài)，下面有請(qǐng)楊葉,鄭亭給我們帶來(lái)的故事《感恩的心》　　九、手語(yǔ)合唱《感恩的心》　　a:感恩的心,感謝有你　　b:伴我一生讓我有勇氣做我自己　　a:同學(xué)們讓我們最后用真誠(chéng)的感恩之心對(duì)我們的媽媽說(shuō)一句：　　ab:媽媽,您辛苦了!　　b:下面有請(qǐng)班主任老師發(fā)言　　十、教師發(fā)言　　同學(xué)們：這么多年，父母為我們無(wú)私地付出，賜予我們生命，教育我們做人。母親的恩情是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富。感激母親是最起碼的要求，也是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的母親都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)。本次班會(huì)只能說(shuō)是我們向母親表達(dá)了我們有感恩的心，但說(shuō)到不如做到，讓我們從現(xiàn)在做起，從這一刻做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們的感恩之心，讓我們的母親永遠(yuǎn)開(kāi)心，幸福！　　十一、結(jié)束語(yǔ)　　a:落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；　　b:白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩?！　:因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，　　b:因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的情誼。　　a:因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B　　ab:讓我們常懷一顆感恩的心，祝年輕的的母親們永遠(yuǎn)青春靚麗！祝年邁的母親們永遠(yuǎn)健康幸福！祝普天下的媽媽們平安度春秋！　　a:東白湖鎮(zhèn)小六(3)班感恩母愛(ài)主題班會(huì)到此結(jié)束　　b:謝謝大家的光臨，我們下期再見(jiàn)　　感恩班會(huì)的教案4　　一、班會(huì)目的　　通過(guò)感恩主題班會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一顆感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會(huì)到在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著的父母愛(ài)，在學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師愛(ài)，與自己共同成長(zhǎng)的朋友愛(ài)。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛(ài)。教育學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)感恩之情。　　二、班會(huì)過(guò)程　　【提問(wèn)導(dǎo)入】提到感恩，大家會(huì)想起什么呢?提問(wèn)學(xué)生感恩節(jié)的起源。　　(如果學(xué)生不清楚則由教師解答)　　(教師)現(xiàn)在我想給你們?cè)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來(lái)源。它起源于美國(guó)，目前也是美國(guó)法定假日中最地道、最美國(guó)式的節(jié)日，而且它和早期美國(guó)歷史最為密切相關(guān)?！　?620年，一些朝拜者乘坐五月花號(hào)船去美國(guó)尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸?！　≡诘谝粋€(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來(lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都祈求風(fēng)調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來(lái)的收成。后來(lái)，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個(gè)日子來(lái)感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝教學(xué)便定在這一天，直到如今?！　「卸鞴?jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O(píng)果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布盯碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品?！　∪巳硕假澇筛卸鞴?jié)大餐必需以烤火雞為主菜。火雞在烘烤時(shí)要以面包作填料以吸收從中流出來(lái)的美味汁液，但烹飪技術(shù)常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應(yīng)用什么填料也就很難求得一致?！　〗裉斓母卸鞴?jié)是一個(gè)不折不扣的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福?！　　境薪印扛卸鞴?jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人?！　　居螒颉客瑢W(xué)們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮息佟ⅱ?、③的序?hào)，并要留白。找同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)出自己最想感謝的人(①為最想感謝的人，②次之，③再次之)。再寫(xiě)出想感謝他們的原因。(教師巡課堂，并點(diǎn)出同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)出想感謝的人的稱謂。)　　(教師)為什么要把他放在這一個(gè)位置呢?(詢問(wèn)其中一個(gè)學(xué)生)　　如果我們把③擦掉會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?(依次把③、②、①擦掉)　　如果這個(gè)人不存在，你的人生會(huì)發(fā)生什么改變呢?(提問(wèn)一個(gè)學(xué)生)　　【總結(jié)】“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒(méi)有父母，我們根本不存在。如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有朋友，我們的生活就會(huì)少了很多樂(lè)趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)要感謝的人?！　　境薪印空页鲆晃煌瑢W(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩(shī)　　感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男摹！　「屑そO倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿?！　「屑て垓_你的人，因?yàn)樗鹁戳四愕闹腔?。　　感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊?！　「屑みz棄你的人