【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法?！　∫?、引入　　１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？　　（播放歌曲）　?。?、你知道這首歌的歌名嗎？　　（學(xué)生回答）　?。场⒔沂菊n題：　　今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。　?。ò鍟n題，學(xué)生齊讀課題）　　通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣?！　《z測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識(shí)記生字　　師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：　?。薄⒊鍪舅猩衷~（帶拼音），指名讀后齊讀。　?。?、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識(shí)嗎？　?。ǔ鍪旧挚ㄆ?，指名讀。）　?。?、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識(shí)記方法?！　。?、現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的`？　?。▽W(xué)生摘蘋果，交流識(shí)記方法。）　　課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字，自主識(shí)字的意識(shí)，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)?！　∪⒄w感知課文　　這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？　?。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。）　　四、小結(jié)　?。?、讓我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌吧?！　。▽W(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）　　２、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋韺W(xué)吧?！　≡O(shè)計(jì)此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí)，以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時(shí)，教師更需要一種理智，冷靜面對(duì)，這是我的最深感受?！　】鞓返墓?jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字?！　∧苡脷g快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱?！　「惺茏约荷畹目鞓泛托腋?，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　掌握“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字?！　∧苡脷g快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字?！　∧苡脷g快的語調(diào)正確流利地朗讀課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱?！　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　掌握“吹、祝”等14個(gè)生字?！　?huì)寫“吹、地”等6個(gè)字?！　∪?、教學(xué)過程：　　（一）、歌曲導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節(jié)日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？　　學(xué)生匯報(bào)?！　∵^渡：是呀！“六一兒童節(jié)”的卻是一個(gè)快樂的節(jié)日?！　“鍟骸犊鞓返墓?jié)日》　　過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節(jié)日吧！　?。ǘ?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。　　聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音?！　∽灾髯R(shí)字。　　A、出示帶拼音的詞語認(rèn)讀。（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。）　　B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句?！　∵^渡：同學(xué)們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個(gè)字呢？　　識(shí)記字形。　　指導(dǎo)書寫。　　A、出示“我會(huì)寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類?！　、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)?！　、練習(xí)書寫?！　。ㄈ?、回歸課文，讀通課文。　　過渡：同學(xué)們的字寫得真整齊?，F(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？　　讀課文，讀準(zhǔn)字音?！　∵呑x邊體會(huì)文中小朋友的喜悅?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)　　過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進(jìn)資料城，走進(jìn)這知識(shí)的海洋吧！　?。ㄎ澹┩卣归喿x　　認(rèn)真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？　　（六）打?qū)懹?xùn)練　　親愛的小朋友，六一兒童節(jié)快到了，你打算怎樣過呢？　　照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子?！　∽＃ㄗＴ福ㄗＹR）（祝福）　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)課文，理解課文的內(nèi)容?！　∧苡脷g快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱?！　「惺茏约荷畹目鞓泛托腋?，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。　　感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望?！　∪?、教學(xué)過程（略）　　作業(yè)布置：　　書寫生字。　　背誦課文?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　2快樂的節(jié)日　　我們一起度過這快樂的時(shí)光　　，做到正確、流利、有感情?！　。w會(huì)少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國?！　〗虒W(xué)時(shí)間2課時(shí)　　教學(xué)重點(diǎn)　　?！　?，體會(huì)少年兒童的快樂心情?！　。Y(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?。　　教學(xué)難點(diǎn)　　，要讀出語氣?！　?，而是要從立志這天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板　　教學(xué)過程　　第一節(jié)　　一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）　　，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）　　?！　。?）圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？　　?）他們?yōu)槭裁催@樣高興？　　（3）圖上還有哪些景物？　　這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來?！　』卮鸬诙€(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過著美好的生活，所以他們非常快樂?！　?，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。　　二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境　　，要求讀準(zhǔn)字音?！　　Ｓ?標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊?！　。⒁饧m正學(xué)生不正確的發(fā)音?！　。貏e要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓?！　。ɡ蠋熞谡n前寫好）：撫摩、　　鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。　　學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思?！　?，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語氣?！　。胚@首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！　?。　　，看誰讀課文最有感情。　　作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〉诙?jié)　?。骸　∶磕甑牧乱蝗?，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。　　二、理解課文內(nèi)容　　，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情?！　?。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)?！　。w會(huì)快樂的心情?！　〉谝恍」?jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞?！　∩倌陜和跉g度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話?！　↓R讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情?！　∫陨先」?jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)?！　∪?、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想　　，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（；。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國服務(wù)。）　　，說一說你的理想是什么？　　分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？　　再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情?！　。何覀儜?yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國建設(shè)得更加美好?！　?，要讀出感情。　　四、反饋　　說說每小節(jié)的主要意思是什么？　?。á偻ㄟ^對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。②通過對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）　　快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)9《快樂的節(jié)日》選自同名歌曲，整篇詩歌生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，讀起來朗朗上口，充滿了節(jié)日歡慶的氣氛。　　在這堂課中，我主要是抓住了“快樂”這二個(gè)字進(jìn)行展開，讓學(xué)生們想一想，找一找，讀一讀的方式去學(xué)習(xí)課文。　　揭題之后，我請(qǐng)同學(xué)回憶了一下自己知道的節(jié)日，并說說你最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)，為什么最喜歡這個(gè)節(jié)日呢？學(xué)生們知道的節(jié)日還是不少的，有兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、元旦、春節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等，大部分學(xué)生都比較喜歡“兒童節(jié)”和“春節(jié)”，他們說因?yàn)樵谶@一天里能夠盡情地玩，還能收到各種各樣的禮物。在課文一開始我就讓學(xué)生說說自已喜歡的節(jié)日，目的是想在他們說的過程中，同時(shí)回顧自己過節(jié)時(shí)那種咱快樂的情緒，從而更容易進(jìn)入課文?！　〗酉聛淼膶W(xué)習(xí)課文我與往常有所不同，平常我都是在自己范讀或是學(xué)生自讀的過程中請(qǐng)他們解決一些問題。但是在今天，我播放了《快樂的節(jié)日》這首歌曲，然后請(qǐng)同學(xué)們伴著歌曲，一邊看課文，一邊找一找課文里哪些地方讓你感到快樂了。由于這種方式是一種新的嘗試，學(xué)生們表現(xiàn)得比較有興趣，聽得很認(rèn)真，找得也很多?！　±缬型瑢W(xué)找到