【正文】 快樂的節(jié)日教學設計　　快樂的節(jié)日教學設計1《快樂的節(jié)日》這篇課文以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。文中采用擬人和比喻的手法，生動、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面，歌唱孩子們的幸福和快樂，表達了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。在教學中，我緊扣主題抓住以下幾點，取得了較好的效果。　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！　⊥袪査固┰浾f過:“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！薄芭d趣是最好的老師”。課堂上，我找到語文與藝術科之間的切合點，把藝術融入語文課堂。利用《快樂的節(jié)日》這首歌，讓學生隨著歌曲唱歌、做動作，把學生的情緒推至高昂。貼合本課快樂的主題，激發(fā)學生的學習興趣，為學生學習本課奠定了感情基礎。我還利用多種方式激發(fā)學生的學習興趣，如“快樂鳥”考同學生字詞。表演讀，背誦。選擇自己喜歡的方式表達快樂的心情等情景的創(chuàng)設，都收到了很好的效果?！　《?、以讀為主，讀中感悟?！　￠喿x是個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導學生多讀多感悟，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體。本節(jié)課中，我摒棄了煩瑣的分析，把大量的工夫花在了引導學生讀懂詩歌上，設計了默讀、自讀、挑戰(zhàn)同學讀、齊讀等環(huán)節(jié)。在教學每個自然段時，引導學生抓住重點詞語，指導學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶，體會詩歌的思想感情和美好的意境。這充分體現了《新課標》中“以讀為主”的教學新理念。在學文時，穿插了說話的訓練和詞語的積累，學生說了很多的好句子:我聽見河水嘩啦啦地流著。小樹向我們招手。小草向我們點頭。星星在眨眼睛。太陽向我們微笑?在快樂的氛圍中發(fā)散學生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力方面進行學習。我還設計了全班交流的機會，讓學生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到別人的想法。　　三、注重學習，體驗情感?！　W文重在情感體驗，然而每個學生的情感體驗是不同的，在教學過程中我注重學生獨特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。你想怎樣去讀?你心情怎樣?讓學生在讀中感悟、摸索、體驗。當學生說的不是老師認為的標準答案時，沒有批評，而　　是耐心地引導，學生的積極性得到了保護，課上就出現了一只只高舉的小手，一雙雙求知的慧眼，一個個創(chuàng)新的答案??　　快樂的節(jié)日教學設計2教學要求：　　學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　±斫庠娋洌w會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。　　教學重點：識字、閱讀　　教學難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義?！　〗虒W準備：電腦光盤，VCD　　教學時間：三課時　　第一課時　　教學內容：導入新課，初讀課文，了解課文主要內容。學習生字詞，初步理解詞語含義。　　教學過程：略　　第二課時　　教學內容：理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W重點：理解詞語及詩句的含義?！　〗虒W難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放。聽!　　遠處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)　　聽了這首歌，你有什么感受?　　二、精讀訓練　　(一)學習第一小節(jié)　　指名讀，思考：你讀懂了什么?　　為什么把“我們”比成“春天”呢?　　(春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)　　理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放?！　?討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)　　來到花園里，來到草地上，你最想說什么?最想做什么?　　指導用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)?！　?二)學習第二小節(jié)　　自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰?　　(把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句)　　小組討論，質疑解難，理解詞句的含義?！　∮懻摵笮〗Y　　(1)祖國。就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國?！　?2)理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望?！　?兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設得更美好。)　　想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀?　　指導朗讀?！　?三)學習第三小節(jié)　　自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?　　結合學生提出的問題理解　　(1)為什么要感謝祖國?　　(我們是在祖國的關懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。)　　(2)出示句子，理解含義：　　我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想?！　?3)學生討論后小結　　(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛(wèi)祖國。)　　(4)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設祖國?　　指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情?！　?四)學習第四小節(jié)　　指名讀，“伙伴”指誰?(同學們)　　用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)?！　∪⒖偨Y全文，配樂朗讀課文?！　∷摹W唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學生可以邊唱邊跳)　　第三課時　　教學內容：繼續(xù)指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習?！　〗虒W過程：略　　板書：　　4快樂的節(jié)日　　我們來到花園草地　　花兒白楊小鳥祝賀歌唱　　感謝祖國飛向理想　　老師伙伴共度美好時光　　快樂的節(jié)日教學設計3教學目標：　　1．認識11個生字；會寫“艷、巾、賀、愛、希、健、康、勇、敢、敬”10個生字?！　?．正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文?！　?．感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。　　教學重難點：　　1．認識生字，背誦課文?！　?．理解“有了我們，可愛的祖國就更有滿希望?！边@句話的含義　　教學時間：　　2課時　　教學準備：　　多媒體課件?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、創(chuàng)設情景，激趣導課?！　?，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》?！　∧銈冎肋@首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）　　，你們知道有哪些節(jié)日？（學生回答）　　哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學生回答）　　對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？請翻開語文書107頁?！　《?、初讀課文，認識生字?！　?．小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）　　2．檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞）　　3．（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學生觀察說說自己的發(fā)現。（可以說說讀音也可以說說偏旁）　　4．學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞?！　∪?、再讀課文，整體感知。　　1．剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非?！　蚀_老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！　　2．教師點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：　　師：丁丁讀的是什么呀？（學生回答）丁丁讀的怎么樣？（學生回答）　　師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！　　3．學生自由讀課文。　　4．讀書比賽。誰想爭當第一個讀書小能手？　　師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學生回答）　　師：好，請讀吧。（學生讀書）　　師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！　　5．教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！　　四、學習生字?！　?．認讀生字。　　2．識記字形。　　3．指導書寫?！　?．學生在《習字冊》上描紅并臨寫。　　第二課時　　一、復習鞏固，啟發(fā)入境?！　?．出示字詞，鞏固認讀?！　?．指讀課文?！　《?、品讀課文，感受意境?！　∵^渡：讓我們再次走進課文，一起來享受這快樂的節(jié)日！請看書第107頁?！　　　〕鍪荆盒▲B在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放?！　。?）誰愿意來讀第一小節(jié)？請其他同學認真聽，想一想文中把我們比做了什么？　　（2）為什么這樣比呢？　?。?）引讀?！　煟菏前?，在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力，就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以課文這樣寫到，小鳥在前面（帶路），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣），來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的（紅領巾），美麗的（衣裳），像（朵朵花兒開放）。　?。?）齊讀。　　師：像春天、花兒一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個（快樂的節(jié)日），那就快樂地讀吧！　　　　過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，都有誰在向我們祝賀呢？　　（1）自由讀。請大家自由地讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考?！　。?）“它們”指誰？　?。?）師生情境讀。　　師：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，女同學讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望?！　煟憾嘧院腊。∧型瑢W讀——它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。　　師：多快樂??！　?。?）齊讀：多么快樂和自豪??！這真是一個（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！　　　　過渡：同學們，在這快樂的節(jié)日里，我們該感謝誰呢？又會有哪些想法呢？請大家在第三小節(jié)里找找答案?！　〕鍪荆焊兄x親愛的祖國，讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。　?。?）指名讀：誰愿意讀第三小節(jié)？　?。?）理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想?！薄　、佟柏S滿”在這里是什么意思？　?、冢ㄕn件出示雛鳥圖和鳥圖）這兩只鳥哪只身上的羽毛長得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因為它羽毛長得豐滿，所以就能飛向高遠的藍天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學知識，健康長大，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢