【文章內(nèi)容簡介】 向兩極分化。導(dǎo)致這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難的原因主要有：　　有些學(xué)生化學(xué)式的書寫感到困難，更有少數(shù)連元素符號都寫不出來；　　配平在我們看來很容易，對剛接觸配平的學(xué)生來說卻很難?！　∫酝虒W(xué)大多數(shù)是按定義、涵義、讀法、書寫方法等版塊一一展示給學(xué)生，大部分內(nèi)容是教師先講解，然后學(xué)生演練，總覺得這部分內(nèi)容想不出什么新招?！　∵@次網(wǎng)上教研，王亞囡老師卻以全新的設(shè)計(jì)理念讓我們耳目一新，王老師一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生親自動腦、動口、動手，感受到了書寫化學(xué)方程式的過程與方法，自己總結(jié)出了化學(xué)方程式的定義，每一部分知識都是引導(dǎo)學(xué)生自己去感受、去思考、去動手、動口，很值得我們學(xué)習(xí)?！　≡诮窈蟮慕虒W(xué)中，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，重點(diǎn)在讓學(xué)生體會過程，學(xué)會方法，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，形成價(jià)值觀上下功夫?！　』瘜W(xué)方程式教學(xué)反思10一、教材分析：教材的地位和作用　　《利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算》是人教版九年級化學(xué)上冊第五單元的內(nèi)容，上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)中定量研究的真正體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是化學(xué)計(jì)算的重要組成和基礎(chǔ)，并為后面有關(guān)含雜等計(jì)算做好準(zhǔn)備，故學(xué)好本節(jié)內(nèi)容知識極為重要。　　教學(xué)目標(biāo)分析　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和已有基礎(chǔ)，結(jié)合教材和課標(biāo)，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：　?。?）知識與技能　　①初步掌握利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和方法；　?、谕ㄟ^化學(xué)方程式中物質(zhì)之間的質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)和量的關(guān)系?！　。?）過程與方法　　通過對具體題目的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)計(jì)算和解決實(shí)際問題的能力?！　。?）情感態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；　?、谂囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的科學(xué)精神?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　（1）重點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟；（2）難點(diǎn)：物質(zhì)之間量的關(guān)系?！　∪?、教法分析　　好的教學(xué)方法能使學(xué)生易于接受，樂于學(xué)習(xí)，能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，可達(dá)到事半而功倍的效果。因此，選擇好的教法是我們教師所不懈追求的目標(biāo)。本節(jié)課采用的教法是：以學(xué)生的主動探究為主，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥為輔，讓學(xué)生在對例題進(jìn)行自我解答，經(jīng)過討論、對比、辨析、交流和總結(jié)的基礎(chǔ)上完成教學(xué)，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中不知不覺地獲取了新知并掌握了新的技能，并且利用多媒體展示出具體的情景素材激發(fā)學(xué)生的求知欲，再用學(xué)生競賽的形式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這既符合了新課改的理念和要求，還有效地提高了課堂效果和教學(xué)質(zhì)量?！　∷?、學(xué)法指導(dǎo)分析　　教學(xué)矛盾主要是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。教會學(xué)生如何學(xué)是教師的職責(zé)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵。本節(jié)課應(yīng)充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，讓他們通過自己的觀察、討論、比較、分析、表達(dá)、交流、反思等，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和勇于探索、創(chuàng)新的精神。這既增加了學(xué)生的參與機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，又教給學(xué)生獲取知識的途徑和思考問題的方法，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。　　五、教學(xué)實(shí)施　　情境激趣，溫故知新　?。ɡ枚嗝襟w顯示“神舟八號”升空視頻）：“神舟八號”用長征系列火箭發(fā)射升空時，若火箭燃料是液氫，助燃劑是液氧，當(dāng)火箭被點(diǎn)火時會發(fā)生什么反應(yīng)，請寫出化學(xué)方程式。　?。ㄕf明：用我國發(fā)射“神舟八號”的真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又可增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。）　　設(shè)疑解惑，引入新課　?。◣煟喝裟闶腔鸺七M(jìn)器的設(shè)計(jì)師，當(dāng)確定升空的火箭需要液氫100Kg時，你會在火箭助燃劑倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫完全燃燒的需要？請把你的解題依據(jù)、思路、過程等表達(dá)出來?！　。ㄉ核伎?、討論、交流、表達(dá)?！　。ㄕf明：根據(jù)情境素材提出相關(guān)問題，能使學(xué)生體驗(yàn)到知識與技能的實(shí)用性，同時很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲；并且利用上面化學(xué)方程式信息過渡到利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，順理成章，學(xué)生易于接受，同時培養(yǎng)學(xué)生的自動探究能力。）　　閱讀比較，自主探究　?。◣煟喝绾瓮暾乇磉_(dá)你的解題過程？并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P100例題1和例題2，再比較你上面解題的思路、過程跟例題1是否一致？有哪些不足之處？請改正并按例題2的格式書寫出來?！　。ㄉ悍纸M討論，進(jìn)行交流，并改正解題過程及格式?！　。◣煟耗闱宄私忸}步驟和要求，是否就能將題目解答正確呢？在書寫步驟之前應(yīng)將重點(diǎn)放在什么地方？如何做到？　?。ㄉ河懻?、回答?！　。ㄕf明：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生通過自己動手動腦去探索學(xué)習(xí)獲取知識會比教師的說教式的教學(xué)更加深刻和牢固，對知識的理解、掌握得更加全面。）　　改錯辨析，加深認(rèn)識　?。◣煟海ǘ嗝襟w顯示）中國登山協(xié)會為紀(jì)念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動。求：若這些氧氣用高錳酸鉀為原料制取，需多少千克高錳酸鉀？　　解：。2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑　　答：?！　。ㄉ盒〗M競賽：看誰找得錯誤多、快、準(zhǔn)，更正的快?！　。ㄕf明：用競賽形式改正錯誤之處，可加強(qiáng)學(xué)生對解題過程規(guī)范性的認(rèn)識和理解，同時增加學(xué)習(xí)樂趣。）　　檢測反饋，加強(qiáng)應(yīng)用。（多媒體顯示練習(xí)）：　　登山運(yùn)動員能用KMnO4為原料制取氧氣嗎？請說明理由。　　某地工業(yè)電解鋁廠，利用氧化鋁制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為2Al2O3=通電=4Al+3O2↑,電解10tAl2O3最多可生產(chǎn)多少噸Al？同時生產(chǎn)多少噸O2？（說明：通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)以致用，有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。）　　評價(jià)小結(jié)，提高認(rèn)識?！　≌垖W(xué)生談一談學(xué)完本節(jié)課后的收獲和啟示。拓展創(chuàng)新，鞏固新知　　（1）、已知Zn、Mg與稀H2SO4反應(yīng)化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑、Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑，相同質(zhì)量的鋅和鎂分別與足量的稀H2SO4充分反應(yīng)，生成的H2質(zhì)量比是多少？（有何規(guī)律？）　?。?）、飼養(yǎng)觀賞魚可陶冶人的情操，增進(jìn)人們對生活的熱愛。空運(yùn)觀賞魚必須密封，為解決魚的吸氧問題，可在水中加入過氧化鈣（化學(xué)式CaO2），它與水的反應(yīng)是：2Ca+2H2O==2Ca(OH)2+O2↑。一位養(yǎng)魚愛好者欲測定所用過的過氧化鈣樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做了如下實(shí)驗(yàn)：，()。試計(jì)算：①所用樣品中過氧化鈣的質(zhì)量。②樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。　　作業(yè)布置，自我評價(jià)完成課本P101習(xí)題中的練習(xí)?！　×鍟O(shè)計(jì)　　本節(jié)所設(shè)計(jì)的板書力求一目了然，重點(diǎn)突出，能使學(xué)生留下深刻的印象，便于記憶，且能給人一種美感。板書設(shè)計(jì)如下：　　課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算一、步驟：范例：（例題1）　　設(shè)：（未知量）解：設(shè)可得氧氣的質(zhì)量為x。寫：（化學(xué)方程式）2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑標(biāo)：（質(zhì)量比、已知量、未知量）31632列：（正比例式）6gx解：（求解）316/6g=32/x答：（寫答）x=：?！　∑摺⒔虒W(xué)反思　　本節(jié)課學(xué)生參與的程度不太高，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。在教學(xué)中要注意學(xué)生參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，努力讓學(xué)生在課堂上人人參與，全程參與。課下注意讓學(xué)生多練習(xí)，且經(jīng)常強(qiáng)調(diào)格式?！　　抖趸嫉膶?shí)驗(yàn)室制法》的設(shè)計(jì)與反思　　作者：程緒瓊文章化學(xué)教學(xué)20xx年第9期點(diǎn)擊數(shù)：　　12889更新時間：20xx1210　　程緒瓊新建縣第三中學(xué)，江西新建330103　　教學(xué)目標(biāo):