小學最新四年級語文優(yōu)秀課件(編輯修改稿)
2024-12-06 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子漢的行為呢? 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認識?！ ∧暇┯幸晃唤型魝b的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考?！ ≠噷帪榱斯藏敭a(chǎn)不惜犧牲年輕的生命?！ 『教煊⑿蹢罾麄コ蔀橹袊谝晃惶杖??！ √图S工人時傳祥曾接受過劉先生的接見?！ ∏鍧嵐と嗣刻炱鹪缑诰S護我們這個城市的衛(wèi)生。 學生談看法，老師總結(jié)：其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當被視為男子漢或女強人?！ ±蠋熆偨Y(jié)本節(jié)課 作業(yè)自助餐：▲一類： 摘抄詞語及寓意深刻的句子在積累本上?！ ≌?wù)劚竟?jié)課的感想?！ 悾骸 ⒂哪脑拰懗鰜??！ ?。 ▲三類： 以“男子漢”為話題寫一段話發(fā)表你的看法 比較閱讀賈先生的《我的老師》，談?wù)勀愀矚g哪篇文章和文章中的男子漢。 小學最新四年級語文優(yōu)秀課件4 《春天的雨點》 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧苡米约旱脑捄唵蔚卣f一說這個故事?！ ∧苈?lián)系上下文理解指定句子的意思?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受達麗瑪和老師之間真摯的師生情?！ 〗虒W重點： 有感情地朗讀課文，能夠把發(fā)生在達麗瑪和老師之間的故事講給別人聽?！ 〗虒W難點： 能夠聯(lián)系上下文理解“春天的雨點兒落在草原上，也落在老師和達麗瑪?shù)男纳稀钡囊馑??！ 〗虒W過程： 一、古詩導(dǎo)入 大家都已學過了《春曉》，我們再來一起背一下好嗎? 揭示課題，古往今來，贊美春天、春雨的詩篇舉不勝舉。今天，我們學習的這篇課文，贊美的是什么呢? 二、自學課文，并檢查自學情況 自學課文要求 (1)自由朗讀課文，按課后習題1的要求做讀書記號?！ ?2)聯(lián)系上下文或運用工具學習生字新詞?！ ?3)想想課文主要寫了誰的什么事。 檢查自學情況 (1)出示生字新詞，讓學生自由地讀讀，議議，記記?！ 燑c撥重點 唇(chǘn)，不能讀成ch233。n(晨)竭(念小學最新四年級語文優(yōu)秀課件i233。，不念小學最新四年級語文優(yōu)秀課件237。) (2)提出不理解的詞句，酌情處理?！ ?3)課文主要寫了誰?她們之間發(fā)生了什么事? 三、給課文分段 我們在第七冊已經(jīng)學過了好幾種給課文分段的方法，還記得嗎? 請自選一種分段方法給課文分段 按事情發(fā)展順序給課文分段。 按時間變換順序給課文分段?！ “吹攸c變換順序給課文分段?！ 顺鲎匀欢?，思考每自然段講了什么意思. 按照不同的內(nèi)容，根據(jù)下面的提示把課文分成4段?！ ∩险n的時候，達麗瑪沒有聽見老師提出的問題。 放學以后，老師為達麗瑪補課，并且冒雨將她送回家?！ 〉诙煸绯浚_麗瑪冒雨接老師一同到學校去?！ ?nèi)蒙古大草原上的師生情如同滋潤大地的綿綿細雨?！ ∷摹W習第一段 自由朗讀第一段。 我們來看一下，在上課時的教室里，發(fā)生了什么事呢?(或上課時達麗瑪怎么樣?) 學生可能回答：達麗瑪上課沒認真聽，被烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)?！ 鯘h娜老師又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢? 學生可能回答：烏漢娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了面麗瑪這雙走了神的眼睛?！ ?1)理解“走了神”：精神不集中，注意力分散?！ ?2)課文哪些句子寫達麗瑪“走了神”?理解“游蕩”?！ ?3)用哪個詞把前后兩部分連接起來的?表明這句話是什么關(guān)系? (4)理解：“發(fā)現(xiàn)”，你從中獲得什么啟發(fā)? 被發(fā)現(xiàn)后，達麗瑪會想些什么呢? 五、學習第二段 指名學生朗讀第三自然段，其他同學思考：給達麗瑪補課時，烏漢娜老師是怎樣做呢? 達麗瑪又是怎樣回報烏老師的呢? 學生可能回答：達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不讓心跑向大草原了?！ ?1)理解“發(fā)誓”：莊嚴地說出表示決心的話 (2)如果現(xiàn)在你是達麗瑪，你會怎樣發(fā)誓呢? (3)達麗瑪為什么要發(fā)誓呢? 學生可能回答：烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)達麗瑪“走了神”，用提問來證實后，并沒有批評她，而是放學后給她補課。雖然只是給達麗瑪一人上課，烏老師卻同樣嚴肅認真，這種教育方式深深地感動了達麗瑪，她不僅認識到了錯
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