【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)教育中心。職業(yè)教育中心是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的以中等職業(yè)教育為主體的多功能辦學(xué)實(shí)體，包括職前職后職業(yè)教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育?？梢愿鶕?jù)需要、職能和條件分設(shè)若干個(gè)部，分工管理各塊教育。職教中心不僅要建設(shè)成為國(guó)民素質(zhì)教育的重要陣地，而且也要作為社會(huì)開發(fā)的重要基地，成為本地骨干人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)中心。鼓勵(lì)社會(huì)各方面參與職教中心的建設(shè)和辦學(xué)?！　《羌哟笃战虧B透職教力度，開設(shè)好勞動(dòng)課和勞動(dòng)技術(shù)課，建設(shè)好學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。搞好初中畢業(yè)后職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)行“綠色證書”制度?！　?九)抓好學(xué)校管理，樹立教育良好形象　　一是提升校長(zhǎng)素質(zhì)。校長(zhǎng)要把上級(jí)文件精神、工作要求與本單位的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，按照教育工作的內(nèi)在規(guī)律思考問(wèn)題、謀劃工作，親自抓教育教學(xué)工作。校長(zhǎng)要堅(jiān)持檢查把關(guān)，檢查把關(guān)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的流程和細(xì)節(jié)，檢查把關(guān)是落實(shí)工作的最后關(guān)口，是對(duì)校長(zhǎng)工作作風(fēng)和工作能力的最好檢驗(yàn)，因?yàn)檫@一關(guān)把不住，所有的努力都是白費(fèi)?！　《菄?yán)格管理教師。嚴(yán)格管理的核心是執(zhí)行制度，執(zhí)行制度必須要堅(jiān)持原則、公正透明、不徇私情，工作上嚴(yán)格要求、生活上熱心幫助才是對(duì)教師真正的關(guān)心，才是對(duì)教師真正的負(fù)責(zé)。通過(guò)嚴(yán)格管理，形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，鍛煉出一流的隊(duì)伍，取得優(yōu)秀的成績(jī)，這是我們的最終目標(biāo)，是我們的根本所在。　　三是做好“控輟保學(xué)”。今年“普九”要迎接國(guó)檢，為此，在“控輟保學(xué)”工作中，要有充分的思想準(zhǔn)備和得力的方法措施，不能有絲毫松懈，實(shí)行“制度治輟”、“管理治輟”、“教改治輟”、“救助治輟”。　　四是強(qiáng)化學(xué)籍管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理，杜絕中小學(xué)在校生的無(wú)序流動(dòng)，遏制學(xué)生隨意轉(zhuǎn)學(xué)、休留級(jí)以及“超級(jí)大班”的現(xiàn)象。休學(xué)期內(nèi)的學(xué)生，不享受“兩免一補(bǔ)”和公用經(jīng)費(fèi)，學(xué)校也不得收取休學(xué)期內(nèi)學(xué)生的任何費(fèi)用。未經(jīng)審批自行休學(xué)或自行留級(jí)的學(xué)生，在中考時(shí)一律按往屆生處理，不得錄取重點(diǎn)高中?！　×菆?jiān)持長(zhǎng)抓不懈。培養(yǎng)人才是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，所以抓教育教學(xué)不能急功近利，安排工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，落實(shí)工作要有持之以恒的精神，堅(jiān)持不懈抓下去才能見成效?！　⊥緜?，今年的教育教學(xué)工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，但是，我相信，有大家的共同努力，我縣教育教學(xué)工作一定能取得更大成績(jī)!　　最后，對(duì)全縣教師多年來(lái)的辛勤工作表示衷心的感謝!　　祝各位校長(zhǎng)身體，工作順利，預(yù)祝各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升!　　加強(qiáng)中小學(xué)招生管理工作講話　　同志們：　　這次全市中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)貫徹省、濟(jì)南市中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范，結(jié)合我市教育工作實(shí)際，安排部署全市素質(zhì)教育工作任務(wù)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和效益，推進(jìn)全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。剛才，林虎同志通報(bào)了我市素質(zhì)教育工作情況。下面，就如何做好中小學(xué)素質(zhì)教育工作，我講三點(diǎn)意見?！　∫?、深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)深入實(shí)施素質(zhì)教育的使命感和責(zé)任感　　教育是民族振興的基石，素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的必然。全面實(shí)施素質(zhì)教育，是山東省教育發(fā)展史上一次大的變革，也是當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)我市教育工作的重中之重，必須下大力氣抓緊、抓實(shí)、抓好。當(dāng)前，特別需要大家在三方面形成共識(shí)：　　首先，實(shí)施素質(zhì)教育是大勢(shì)所趨。實(shí)施素質(zhì)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，是義務(wù)教育法的明確要求，是教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的集中表現(xiàn)。從教育的外部要求看，國(guó)家和地區(qū)間的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越依賴人力資源的培養(yǎng)，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力成為區(qū)域發(fā)展的決定性因素，對(duì)人才培養(yǎng)的多樣性、創(chuàng)造性、全面性要求越來(lái)越迫切，傳統(tǒng)的教育方式、教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)發(fā)展需求。從教育的內(nèi)部變革看，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的必然選擇?！扒又_(tái)，基于壘土”，中小學(xué)教育處于人生啟蒙和成長(zhǎng)的朝陽(yáng)期，只有深入實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生在德、智、體、美等諸方面都能得到有效培養(yǎng)，才能為今后接受上一級(jí)教育和終身教育打下扎實(shí)基礎(chǔ)，成為社會(huì)的棟梁之材。從章丘發(fā)展實(shí)際看，只有深入實(shí)施素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者，豐富專門人才的資源儲(chǔ)備，為全市科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展提供強(qiáng)勁的人才支撐和智力保證?！　〉诙?，實(shí)施素質(zhì)教育機(jī)遇空前。當(dāng)前，我市基礎(chǔ)教育已進(jìn)入由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的新的歷史時(shí)期，全面實(shí)施素質(zhì)教育的條件已基本成熟。一是政策環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。20xx年新修訂的《義務(wù)教育法》首次將實(shí)施素質(zhì)教育上升到法律層面。去年底，省教育廳制定出臺(tái)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，年初省政府又專門召開全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議，對(duì)深入實(shí)施素質(zhì)教育作出安排部署。這都為素質(zhì)教育的全面實(shí)施提供了良好的制度保障。二是基礎(chǔ)條件已基本具備。近年來(lái)，我市城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)改善，師資隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，教育管理水平快速提升，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了必要的物質(zhì)條件和人才基礎(chǔ)。特別是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的全面建立和不斷完善，為我們抓教育教學(xué)改革、抓素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)保障。三是實(shí)施素質(zhì)教育的理念深入人心。隨著就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求的日趨多元化，社會(huì)對(duì)教育的需求和評(píng)價(jià)發(fā)生了深刻變化，群眾開始把關(guān)注的重點(diǎn)放在了孩子“成才”，而不僅僅是“升學(xué)”上，推進(jìn)素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，素質(zhì)教育開始成為全社會(huì)的共識(shí)?！　〉谌?，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。盡管我市素質(zhì)教育工作取得了一些成績(jī)，但實(shí)施素質(zhì)教育，仍然面臨很多問(wèn)題和困難。一是城鄉(xiāng)教育不均衡。農(nóng)村中小學(xué)硬件建設(shè)和室內(nèi)裝備不足，農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、年齡老化，音體美學(xué)科教師短缺、非專業(yè)化等問(wèn)題還沒(méi)有解決，難以保證開齊開足國(guó)家規(guī)定的課程。二是辦學(xué)行為不規(guī)范。學(xué)生作業(yè)多、補(bǔ)課多、考試多，拼時(shí)間、拼精力，課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然很重，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不強(qiáng)。學(xué)生體育活動(dòng)偏少，身體狀況較差，成長(zhǎng)問(wèn)題非常突出。三是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不重視。有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不到位，把素質(zhì)教育當(dāng)成“軟任務(wù)”，把升學(xué)率作為“硬指標(biāo)”在一定程度上助長(zhǎng)了應(yīng)試教育傾向。總體看，應(yīng)試教育的狀況沒(méi)有發(fā)生根本改變，素質(zhì)教育的實(shí)施依然困難重重。強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的深化、促進(jìn)學(xué)生德智體等方面和諧發(fā)展，推動(dòng)章丘教育整體水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)章丘教育新優(yōu)勢(shì)，這是時(shí)代賦予我們的使命，也是新時(shí)期章丘廣大教育工作者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！　《?、求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)深入實(shí)施素質(zhì)教育各項(xiàng)重點(diǎn)工作　　當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我市實(shí)施素質(zhì)教育的總體思路是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，把實(shí)施素質(zhì)教育擺在教育工作的首要位置，以全面建設(shè)合格學(xué)校為基礎(chǔ)，以規(guī)范辦學(xué)行為為突破口，以構(gòu)建德育為先的育人體系和深化基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍為保障，以改革考試評(píng)價(jià)制度為導(dǎo)向，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。要重點(diǎn)從五個(gè)方面著手開展工作：　　一是轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面育人的教育工作理念。素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育本質(zhì)的回歸。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，必須從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，堅(jiān)持德育為先、諸育并舉，把立德樹人、全面育人作為教育的根本任務(wù)。一要明確教育工作導(dǎo)向。要堅(jiān)持德育為先，各學(xué)校要按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同學(xué)齡階段德育的內(nèi)容和要求，改進(jìn)德育工作的方式、方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，于學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程。要堅(jiān)持諸育并舉，立足德育，強(qiáng)化智育、體育、美育，推動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展。二要關(guān)注特殊學(xué)生群體。要特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城農(nóng)民工子女、農(nóng)村留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生等八類特殊學(xué)生群體，建立檔案，一人一冊(cè)，逐一落實(shí)成長(zhǎng)導(dǎo)師，建立關(guān)注特殊學(xué)生群體的長(zhǎng)效機(jī)制。三要建立聯(lián)動(dòng)工作制度。要推進(jìn)道德建設(shè)工程，完善學(xué)校德育工作機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校教育在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生在思想道德建設(shè)方面的主渠道、主陣地、主課堂作用，發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的整合作用，打造章丘教育德育工作的品牌?！　《巧罨母?，建立推進(jìn)素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制。改革是發(fā)展的動(dòng)力，要深化素質(zhì)教育，就要大力深化教育改革。一要推進(jìn)管理體制改革。要鞏固農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革成果，完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入，保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是深化基礎(chǔ)教育課程改革。教育局要制定實(shí)施意見，完善課改督導(dǎo)方案，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦要結(jié)合各自實(shí)際，在師資調(diào)配、設(shè)施配備等方面積極支持，確保各級(jí)各類學(xué)校開全課程、開足課時(shí)。各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方