【文章內(nèi)容簡介】 細無聲”，“循序漸進“的教學原則得到了完美的體現(xiàn)。 這節(jié)課明確地啟示我們：略讀課文的教學要把握好“略”與“詳”的矛盾，略當略之處，詳當詳之時；同時，用《學記》中的教學思想指導我們的教學實踐。只有這樣，才會更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學生語文能力方面的應有作用，進入“刪繁就簡三秋樹領異標新二月花”之佳境?！彼哪昙壵Z文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案4 一、概論 《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導”的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。 二、 教學目標 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。 3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4．學習收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料） 三、 教學重難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 四、 教學過程 第一課時 一、激發(fā)興趣、導入 師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰來說一說。 學生交流課前查找的資料。 1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？ 2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等） 3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。 （板書：雅魯藏布大峽谷） 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自由讀課文，讀準字音。 2．檢查生字．詞。 3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇） 4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱： ①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？ ②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。 5．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。 三、交流匯報 1．交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報，師引導學生評價所提出的問題。 四、自主學習，精讀感悟 1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。 2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。 教師出示自學提綱： 1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。 2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。 3）讀一讀，把你心中的感受說出來。 學生按自學提綱分組自學，教師指導。 3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。） 根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥： 第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？ 第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。 它全長493千米，最深處達5328米，寬度僅21米 從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。 除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “……比……美國科羅拉多大峽谷長43千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？ 指導朗讀，強調(diào)氣勢。 第四自然段抓住“自然博物館”學習。 第五自然段結(jié)合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？ 五、拓展實踐 教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。 六、 作業(yè)布置： 掌握生字詞 熟讀課文 將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。 第二課時 上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。 一、嘗試運用 1．嘗試練筆。 師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學情。 2．班級交流。 師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。 二、學寫提綱 三、教師總結(jié)（略） 四、 版書設計 雅魯藏布大峽谷 奇：大拐彎的神奇（傳說） 長、深、窄（世界之最） 自然博物館 最后一塊秘境四年級語文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案5 一、教學目標 1。認讀11個字（包含兩個多音字”藏”） 2。引導學生積累、運用語言。指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。 3。朗讀課文，給課文分段，了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛的情感。 二、教學重點 了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛的情感。 三、教學難點 了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛的情感。 四、教學時數(shù) 一課時 五、教學過程 （一）激趣導入，介紹文體 1．創(chuàng)設情境導入 你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認識我國的一個世界之最——雅魯藏布大峽谷。齊讀課題 課前大家都搜集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示： （中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區(qū)河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。） 今天，就讓我們一起來領略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光。 【設計意圖】培養(yǎng)學生課前預習，特別是搜集資料的能力，以便豐富學生的知識，養(yǎng)成好的學習習慣。 2．回憶文體：說明文 說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。 說明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。 【設計意圖】回憶說明文的特點，利于學生接下來對雅魯藏布大峽谷的自學。 3。介紹作者： 楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學家，科學探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。 （二）診斷預習，排除障礙 1．讀一讀下面的詞語： 青藏 珠穆朗