初三上冊課件教學教案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:39 本頁面
【文章內容簡介】 色,只有這些氣體溶于水后,生成酸性物質或堿性物質才能使pH試紙變色,我們才能判斷該氣體是酸性或堿性氣體。所以用pH試紙檢驗酸性或堿性氣體時,pH試紙用蒸餾水潤濕再用?！ 靖櫨毩暋俊 ∮幸皇称钒b說明書中注明防腐劑是苯甲酸,苯甲酸的酸性比醋酸強,下列對苯甲酸性質的推測中不合理的是(B) 學習指導三：了解溶液的酸堿度有重要的意義 【自主練習】 閱讀書本6364頁的有關內容,完成下列問題： ,因為里面含有NaOH。廁所清潔劑呈酸性。草木灰溶液呈堿性,溶質的化學式K2CO3?！ ?酸雨的pH ?！ 靖櫨毩暋俊 ∧承；瘜W興趣小組的同學們對部分日常生活用品的酸堿度進行了測定,他們對每種待測液都做了三次測定,然后取平均值,這樣做的目的是減小偶然誤差?！ 》治鰷y定結果,發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液的pH差別較大,約在79之間,護發(fā)素的pH均略小于7。同學們聯(lián)想到洗發(fā)、護發(fā)的程序,決定探究溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響?！ √岢鰡栴}：溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響? 設計實驗(1)收集某人的5束頭發(fā),分別放入不同pH溶液的燒杯中,靜置約30分鐘。(2)將各束頭發(fā)取出,用紙巾吸干液體后觀察并實驗,結果如下表?！ 嶒灲Y論：堿性溶液會損傷頭發(fā),中性、酸性溶液對頭發(fā)的影響不明顯。 分析交流：洗發(fā)時使用洗發(fā)液和護發(fā)素的順序是先用洗發(fā)液后用護發(fā)素,原因是降低堿性洗發(fā)液對頭發(fā)的傷害。 【當堂訓練】 教學至此,敬請使用學案當堂訓練部分?！ 兜叵律謹嘞搿贰 ∫?、導入新課 親愛的同學們，一提到森林，我們便不由地聯(lián)想到那雄偉壯麗，遮天蔽日的景象。然而，你們見過地下森林嗎?在那遙遠的年代，火山爆發(fā)后，留下的死火山口里，長出了一棵棵參天大樹，連成了一片地下森林。那種蔚為壯觀的景象真是震撼人心。今天，就讓我們隨著作家張抗抗的筆觸，一起走進地下森林，共同去感受那非同尋常的生命力吧! 二、整體感知：談談對本文的初步印象 過渡：剛才幾位同學說得很好，本文是一篇語言精美，飽含感情，蘊含哲理的散文，現(xiàn)在，我們就從品味語言的角度來學習這篇文章?！ ∪?、從表情達意的角度品味語言 (一)瀏覽課文，找出九個問句 (二)品味前三個問句：可是你，為什么長在這里?你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月? 提出品味要求 聽3—7段課文范讀影片 學生活動 點撥： (1)是因為什么，地下森林長在這峽谷里?(參考答案：火山爆發(fā)，制造了峽谷、深淵，沒有留下任何生命) (2)“你從哪里飛來?”這個問，還要留待下文才能得到解答。 (3)作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了作者什么感情?(參考答案：提示了地下森林的形成歷史，作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，顯得親近，使表達的感情更加強烈，表達對地下森林的熱愛、關切、同情，對讀者更有感染力) (4)可將這三個問句改成陳述句，再同原句比較，哪種句式更能表達更豐富的感情?！ ±首x (三)品味第6問句 提出品味要求 朗讀第10段 學生活動 點撥：峽谷知不知道陽光不喜歡它?這幾個問句表達了作者對陽光和峽谷怎樣的感情?(參考答案：從上文看，作者無疑而問，以反問的形式，強化對陽光不公平的怨恨情緒，表達出對峽谷的關切之情) 朗讀 過渡：前六個問句，讓我們明白了火山制造了峽谷、深淵，沒有留下任何生命，陽光也不公平，使它遭受到了巨大的不幸(板書：不幸) 面
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