【文章內(nèi)容簡介】 重點內(nèi)容之一?！　　駡D領(lǐng)全文培養(yǎng)能力　　地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，構(gòu)建合作式課堂。　　●知識拓展共同探究　　加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　　裼H身體驗參與實踐　　地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點，我采用學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強(qiáng)了對知識的記憶，符合新課改的要求。　　●現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用　　為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)了課堂上的師生互動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　】傊緦W(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式?！　〕跻坏乩斫虒W(xué)計劃7　　一、班情分析　　通過七年級上冊的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂憶靴了解我們生活的這個星球，樂憶靴探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。　　三、教材分析　　第一章認(rèn)識大洲　　本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章荒重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素?！　〉诙铝私獾貐^(qū)　　本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章荒重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響?！　W(xué)習(xí)方法　　第三章走近國家　　本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章荒重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布?！　∷?、教學(xué)措施　　認(rèn)真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點、難點。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究?！　?qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化理性認(rèn)識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強(qiáng)知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)?！　￠_展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液?！　∥?、課時安排　　周次單元教學(xué)內(nèi)容課時　　1—2《認(rèn)識大洲》第一節(jié)亞洲及歐洲4　　3一《認(rèn)識大洲》第二節(jié)非洲2　　4一《認(rèn)識大洲》第三節(jié)美洲2　　5二《了解地區(qū)》第一節(jié)東南亞2　　6二《了解地區(qū)》第二節(jié)南亞2　　7二《了解地區(qū)》第三節(jié)西亞2　　8—9二《了解地區(qū)》第四節(jié)歐洲西部4　　第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)　　10三《走近國家》第一節(jié)日本2　　11三《走近國家》第二節(jié)埃及2　　第三節(jié)俄羅斯12三《走近國家》第四節(jié)法國2　　13三《走近國家》第五節(jié)美國2　　14三《走近國家》第六節(jié)巴西2　　第七節(jié)澳大利亞　　初一地理教學(xué)計劃8　　一、指導(dǎo)思想：　　在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從”學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”?！　《?、學(xué)情分析：　　學(xué)生初次學(xué)習(xí)地理，僅僅在小學(xué)科學(xué)中接觸一點點，那么地理課學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)地理有什么用？怎樣學(xué)習(xí)地理？這些學(xué)生都需要了解。　　三、教材分析：　　緒言：與同學(xué)們談地理　　第一章：地球和地圖　　第二章：陸地和海洋　　第三章：天氣和氣候　　第四章：居民和聚落　　第五章：發(fā)展和合作　　四、教學(xué)目標(biāo)　　通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力?！　∥?、教學(xué)措施　　教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的`基礎(chǔ)上，注重過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培養(yǎng)　　有計劃，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理　　教學(xué)中做到精講，重知識體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課堂效益，訓(xùn)練題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高效率　　重點熱點抓輻射，重點依據(jù)生活實際的具體問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運(yùn)用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研究、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”　　抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐　　教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。　　初一地理教學(xué)計劃9　　一、概要分析：　　七年級地理是學(xué)生上初中以來起始學(xué)科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學(xué)計劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績?！　《?、教材的主要內(nèi)容：　　本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：　　地球與地圖?！　￡懙嘏c海洋?！　√鞖馀c氣候。　　居民與聚落?！　“l(fā)展與合作?！　∪W(xué)情分析：　　學(xué)生小學(xué)已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理知識，但是內(nèi)容簡單且有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生渴望認(rèn)識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學(xué)有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維能力差，綜合能力和讀圖認(rèn)知能力也相對弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多研究學(xué)生和教材教法?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　按質(zhì)按量的完成區(qū)教育局規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。　　使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)秀率大幅提高?！　∥濉⒅仉y點及教學(xué)措施：　　教學(xué)重點：地球與地圖、天氣與氣候?！　〗虒W(xué)難點：　?。ㄒ唬┑貓D上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。　?。ǘ┑厍虿糠??！　。ㄈ┨鞖馀c氣候?！　×?、教學(xué)措施：　　精備精講精練?！　∽鹬孛恳粋€學(xué)生，注重每一名學(xué)生的性格的培養(yǎng)?！　W(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重。發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的“閃光點”，并鼓勵其自信心?！　?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習(xí)?！　∑摺⒅饕虒W(xué)任務(wù)和基本理念：　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及周圍、世界有關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生生存能力?！　W(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，學(xué)習(xí)求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)有用而且為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用?！　「淖儗W(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實際，安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極研究，使學(xué)生了解知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度?！　〕跻坏乩斫虒W(xué)計劃10　　一、指導(dǎo)思想　　推進(jìn)新課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。以人為本，注重學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀(jì)人才?！　《⒒厩闆r分析　?。ㄒ唬W(xué)生情況分析　　通過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理相比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)變。爭取通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都“愛學(xué)地理，會學(xué)地理，學(xué)會地理”，并且會應(yīng)用地理解決現(xiàn)實生活中的問題。　?。ǘ┙滩那闆r分析　　這本書力圖構(gòu)建地理綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把地理學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出地理基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展?！　≈铝τ谌嫣岣邔W(xué)生的地理素養(yǎng)和全球意識。本學(xué)期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域部分，旨在使學(xué)生通過認(rèn)識所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)防范自然災(zāi)害、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣?！　》e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的地理學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解?！　∽裱乩斫逃?guī)律，突出學(xué)生的地理學(xué)