【文章內(nèi)容簡介】 請小組代表上黑板填寫下表?！　「奖肀睒O地區(qū)和南極地區(qū)自然環(huán)境的對比　　異同點北極地區(qū)南極地區(qū)　　相同點　　不同點　　教師小結(jié)　　北極中心──北冰洋。南極中心──南極大陸。兩極地區(qū)終年嚴(yán)寒，即使是在暖季時，也是冰天雪地。相比之下南極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣，被稱為地球上的“寒極”，因大部分地區(qū)覆蓋著很厚的冰層，素有“冰雪高原”之稱，另外還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。讓學(xué)生借助書上的描述、材料和自己找的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。并能通過對比，找到北極地區(qū)和南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同?！　√嵝褜W(xué)生注意比較北極地區(qū)和南極地區(qū)地表的不同，以及兩地在降水量、風(fēng)速等方面的差異?！　”砀癞嬙诤诎迳?，學(xué)生填完后注意訂正和點評?！　〉诙n時　　新課導(dǎo)入　　教師：同學(xué)們通過前面知識的學(xué)習(xí)，可能會感到兩極地區(qū)的自然環(huán)境與我們所生活的地方有很大的不同，充滿了神秘之處。正因為如此，長期以來，人類從未停止對它的認(rèn)識過程。　　板書：二、科學(xué)考察的寶地　　教師：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批科學(xué)家去考察。下面給每組布置一個題目，分組討論后，推出一個代表發(fā)言?！　〉谝唤M：人們最初去南極是出于什么目的?現(xiàn)在的目的又是什么?　　第二組：南極有哪些自然資源?南極大陸地下的煤是怎么形成的?反映了什么樣的氣候環(huán)境?　　第三組：南極大陸的冰雪具有什么科研和利用價值?　　第四組：為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”?　　學(xué)生活動步驟　　猜想?！　〗M內(nèi)討論發(fā)言?！　±蠋熝膊焯崾尽！　⌒〗M代表發(fā)言?！　∑渌瑢W(xué)補充或發(fā)表不同看法?！　±蠋焻⑴c總結(jié)?！　?微機或投影儀展示)　　圖片1我國考察隊員手舉五星紅旗站在南極大陸上?！　D片2我國“長城站”和“中山站”的照片?！　D片3“雪龍?zhí)枴笨疾齑叫性诖蠛Ｉ系恼掌！　〗處煟和瑢W(xué)們在平時讀書、看電視中，可能知道我國在南極建立的兩個考察站的名稱。下面，我們請兩個同學(xué)來發(fā)布下面兩條新聞，大家在聽的時候請思考下面的問題?！　?問題)為什么兩次建站的時間都選在2月?　　我國南極考察船從我國出發(fā)時，應(yīng)該選擇什么季節(jié)最好?　　學(xué)生活動步驟　　(老師啟發(fā))南極被稱為“寒極”“冰雪大陸”和“風(fēng)庫”，因此在建考察站的時候應(yīng)該注意什么?　　(學(xué)生回答)避開大風(fēng)大雪溫度最低的季節(jié)?！　?老師啟發(fā))南半球的季節(jié)在月份上與北半球有什么不同?　　(學(xué)生回答)與北半球相反。2月份是南半球最溫暖的季節(jié)，而且2月份南極大陸白晝時間長?！　?老師啟發(fā))我國考察船到南極要行駛1～2個月?！　?學(xué)生回答)考察船應(yīng)該在我國冬季(12月或1月)出發(fā)最好?！　?把全班同學(xué)分成四大組)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作學(xué)習(xí)能力。增強學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣?！　」膭顚W(xué)生積極思考，對各種答案盡量進(jìn)行鼓勵。　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣?！　√崾緦W(xué)生在圖2上找到“長城站”和“中山站”?！　〗處煟罕睒O地區(qū)中間是北冰洋，周圍是陸地和島嶼，終年冰封，但不如南極冷。隨著石油、天然氣等資源的發(fā)現(xiàn)和開采，加上其獨特的地理位置，人類對北極地區(qū)的科考越來越頻繁?！　∠旅姘磩偛诺姆纸M，每組推舉兩個同學(xué)上臺來展示收集的兩極地區(qū)考察活動的圖片并作介紹?！　W(xué)生活動步驟　　選最好的圖片和一次考察活動介紹。(其中第一組介紹書上的閱讀材料“穿越南極”，第二、第三組另選一次南極考察活動介紹，第四組介紹北極考察活動)　　每組兩人上臺介紹，其他人可補充?！　∫蠼榻B完后談?wù)勛约旱捏w會和收獲?！　∪?、極地的保護與和平利用　　教師：兩極地區(qū)有大量的生物資源，比如南極地區(qū)的鯨魚，北極地區(qū)的北極熊、海豹、海象、海獅等。近年來，由于商業(yè)利益的驅(qū)動，南極地區(qū)鯨魚遭到濫捕濫殺，已陷入危機之中。人類應(yīng)該怎樣合理利用兩極地區(qū)的資源?我們中學(xué)生在環(huán)保上應(yīng)該怎么做呢?　　下面我們舉行一場辯論賽，一、二組為正方(綠色和平組織)，觀點是進(jìn)行科學(xué)研究并不需要每年如此大規(guī)模地捕鯨，更何況現(xiàn)代科研手段并不需要通過被殺死的鯨來進(jìn)行科學(xué)研究。三、四組為反方(日本)，觀點是捕鯨是為了科學(xué)研究，而鯨肉食品只是科學(xué)研究的副產(chǎn)品?！　W(xué)生活動步驟　　每方四個選手，根據(jù)收集的資料準(zhǔn)備?！　‰p方陳述觀點?！　∽杂纱疝q?！　〗Y(jié)束陳述。　　教師點評并小結(jié)：面對著最后一塊凈土，我們應(yīng)該采取什么措施?一是簽訂條約，比如《南極條約》的簽訂。和平利用，共同保護兩極的生態(tài)環(huán)境。二是加強個人的環(huán)保行為。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該在環(huán)保上做出自己的貢獻(xiàn)。在提前布置收集資料、圖片的時候，有目的地按小組布置。該活動著重檢查學(xué)生收集資料的情況，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時讓學(xué)生理解科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的精神?！　⒌谝慌抛雷臃崔D(zhuǎn)，作為辯論席。　　每個環(huán)節(jié)時間一般控制在2～3分鐘。　　培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的觀點?！　∥覈?983年正式加入《南極條約》。　　初一地理教案4　　一、教學(xué)內(nèi)容　　選自(浙江版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《科學(xué)》七年級第二冊。　　二、教材分析　　教材是學(xué)生在小學(xué)和七年級第一冊對靜態(tài)地球的認(rèn)識及九大行星繞日運動初步了解的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過探究讓學(xué)生體會地球自西向東的自轉(zhuǎn)，以及由此體驗太陽的東升西落和晝夜交替的規(guī)律，同時，也為后面學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)做好準(zhǔn)備。是學(xué)生對地球原有認(rèn)識的沿伸(從原來認(rèn)識的靜態(tài)的地球——到動態(tài)的地球)?！　∪W(xué)生分析　　我校地處衢江區(qū)的山區(qū)，學(xué)生對天文、地理方面知識了解的比較少。初一學(xué)生對空間想象能力也較弱。但學(xué)生對天文方面知識有濃厚的興趣?！　∷?、設(shè)計理念　　根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，及科學(xué)