【文章內容簡介】 結果。這是為什么呢？（我們對磁極的的認識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標上相同的字母。）　?。拷裉爝@節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！　　研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？　　合作探究　　我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認方向了??？小朋友們心里一定非常納悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉動。）　　導學過程可不要小看它哦，仔細觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發(fā)現了什么？（一端指南，一端指北）　　我們再讓它轉動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？　　小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復多做幾次。　　匯報交流?！　R報點評　　現在我們已經給兩塊磁鐵正確標記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？　　讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記實驗結果記錄！　　鞏固練習：　　兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？　　拓展延伸： ，我們能找到它們的南極和北極嗎?　　資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個懸浮磁鐵?！　“鍟O計　　導學反思　　水東教學區(qū)課堂導學案　　年級 三學科科學 課型新授課 授課 教師　　設計時間 總課時30 授課 時間　　學習內容磁力大小會變化嗎　　，作出猜測，做實驗獲取數據，分析數據，得出結論?！　?。　　學習重點經歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數據，分析數據，得出結論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變?！　W習難點具體、細致的指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗?！　W習準備為小組準備:4個——6個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤?！　〖w備課二度備課　　導學過程設問導讀　　教師演示比較兩個磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的?！　∥覀兡芨淖円粋€磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個磁鐵磁力大小是不變的。）　　兩個磁鐵吸在一起，磁力會變化嗎?如果磁力大小會變化，是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊在一起(演示方法)，它們的磁力又會怎樣呢?　　學生猜測，記錄并交流?！　『献魈骄俊　≡趺粗来帕Φ淖兓?？　　導學過程今天我們就做一次小懶漢吧！用書上現成的方法來實驗。（投影出示圖片）　?。?）、磁力的大小用什么來表示？（磁鐵吸住回形針的個數表示）　?。?）、實驗時，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？　　學生實驗，并記錄?！　。?）、教師演示并指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。（注意提醒學生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。）　　（2）、指導填寫記錄表?！　。?）、學生繼續(xù)實驗?！　R報點評　　鞏固練習：　　觀察匯總表里的數據，我們發(fā)現了什么？　　我們先前的猜測對嗎？　　由此，我們可以推出什么結論？　　拓展延伸：　　，磁力大小又會怎樣變化呢？請課后進行研究，并與大家及時交流。　　，下節(jié)課帶來?！　“鍟O計　　導學反思　　水東教學區(qū)課堂導學案　　年級三 學科科學 課型新授課 授課 教師　　設計時間 — 授課 時間　　學習內容指南針　　?！　。茖W技術與社會生活密切相關。　　學習重點了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學會正確使用指南針，利用指南針確定方向?！　W習難點利用指南針確定方向，認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個方向?！　W習準備為小組準備:指南針?！　〗處煖蕚?有關指南針歷史的影像資料（）?！　〖w備課二度備課　　導學過程設問導讀　　一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場大雨要來臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢？小朋友們我們用什么辦法來幫助船長確定方向??？（指南針）　　合作探究　　大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關于指南針都知道些什么？學生回答?！　〈蠹抑赖恼娌簧伲P于指南針還想了解它的哪些方面的知識？　　小朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。　　導學過程匯報點評　　通過剛才的閱讀資料和觀看影片，我們對指南針有了更深的了解。那么在生活中指南針到底為我們帶來了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？學生回答?！　∮^察教學用的指南針?！　。?）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標明方向的底盤、盒子組成。）　　（2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？　?。?）、方位盤上的方向是怎么表示的？　　鞏固練習：　　，此時此刻大家最想說些什么？　　我們用指南針還能做什么？　　拓展延伸：　　一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來嗎？想一想怎么來判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什