【文章內(nèi)容簡介】 店　　六年級《竊讀記》設(shè)計教案大全3　　認識7個生字，會寫14個生字，小學五年級語文教案。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。　　有感情地朗讀課文。　　抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染?！　W習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動?！　∮懈星榈乩首x課文，抓住主要內(nèi)容，體會作者對書籍的熱愛，對知識的渴望。　　學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動?！　〗M織學生課前搜集名人讀書故事或讀書名言。生字卡片?！　烧n時?！　〉谝徽n時　　一、導入課文題目，談話激趣　　孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷與感受呢?　　(學生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學生的匯報適當給以激勵與點評。)　　剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎么回事呢?今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》?！　《?、初讀課文，整體把握　　學生朗讀課文：　　師：讀完課文后，你是怎么理解“竊讀”這個詞呢?請在課題旁邊寫上批注?！　W生在文中勾畫出生字詞，自學生字詞。　　利用生字卡片，用多種方法讓學生讀生字詞，達到熟記的目的?！　◇w會有關(guān)詞語的含義：　　適宜：適合，相宜。文中指在書店人多、無人注意到“我”的這種環(huán)境與“我”只讀不買的“竊讀”行為相適合。　　知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的。每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，“我”就會放下書離開。　　饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。　　依依不舍：留戀，不忍分離。　　再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事?　　小結(jié)：　　原來課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。　　齊讀課題。　　三、再讀課文，理清脈絡　　學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復地讀一讀吧!　　指名分段讀課文，看看字音是否讀準確，句子是否讀通順。　　整理課文記敘的線索：　　放學后→邊走邊想→跨進店門→打開書閱讀→恐懼被發(fā)現(xiàn)→饑餓難耐→放回書架→走出書店。　　四、留有思考，布置作業(yè)　　本節(jié)課，我們一起初步地閱讀了課文，對課文內(nèi)容有了大體的了解，但要體會小姑娘那種竊讀時的復雜滋味，還需要細細讀課文，認真揣摩，下節(jié)課我們接著學習本課?！　〕瓕懺~語：　　竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲　　在家長的監(jiān)督下熟讀課文，并聽寫今天的新詞。第二課時　　一、援引思考，導入新課　　上節(jié)課，孩子們不但課文讀得好，生字學得也不錯。這節(jié)課我們接著來體會小姑娘的復雜滋味吧?！　《?、細讀課文，理解內(nèi)容　　大聲朗讀課文，找出集中體現(xiàn)小姑娘復雜滋味的語句，用“_____”線勾出?！　、艡z查學生查找的情況　?、迫帻R讀這句話：　　我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!　?、钦務勀銈儗@句話的理解：　　為什么“快樂”之后又“懼怕”?　　你在生活中有過這種感受嗎?不妨讓大家分享一下?！　∪嘟涣?，教師適時的引導學生明白，從哪些語句的哪些詞語可以體會到文中小姑娘的“快樂”與“懼怕”?！　〗處熞龑W生有感情地朗讀這些句子，感受小姑娘的快樂和懼怕?！　∫龑W生在讀懂課文后，結(jié)合生活實際，仔細揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的深刻含義?！　?“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長?！　〖Z食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。)　　三、課文小結(jié)　　本文語言樸實而又生動感人，特別是文中的動作和心理描寫尤為傳神，充分表達了對讀書的酷愛?！　∷?、作業(yè)　　搜集名人讀書故事或讀書名言，制作成文化走廊板?！　⒖几改傅囊庖?，結(jié)合自己的實際情況，制定一個新學期的讀書計劃?！　×昙墶陡`讀記》設(shè)計教案大全4　　扣題眼，順勢導入　?、俨樽钟螒?。師板書竊字，看誰最快查到?！　、谥该x字音、記字形、說竊在字典中的所有解釋?！　、蹘熃又鍟x，過渡：在竊讀這個詞語中，竊應該選擇哪個解釋合適呢?先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧?！　〕醺兄?，整體把握　?、僮杂勺x課文。師：讀課文后，你會怎么理解竊讀這個詞呢?請在課題旁邊寫上批注。(或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等)　　②指名答?！　、墼俅螢g覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事?　　④指名答?！　、菪〗Y(jié)：原來課文記敘了(師板書：記)我因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情?！　、摭R讀課題?！　≡僮x題，鼓勵質(zhì)疑　?、僭僮x課題，說說自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問題是什么?　?、谫|(zhì)疑?！　、蹘煂栴}的大致意思板書于黑板上。　　可能會問：我為什么要偷偷的讀書呢?我是怎樣竊讀的呢?我這樣子讀書又是怎樣的感覺呢?難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎?　?、軒煟汗湃嗽疲簩W貴質(zhì)疑。小疑則小進，大