八年級歷冊教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 05:17 本頁面
【文章內容簡介】 、(2)班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成，有15%的學生作業(yè)工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關的心理，總體比較好的?！ 《?、教學目標 第一單元史前時代 初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。 知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式?！ ⊥ㄟ^文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界?！ ∈占c交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。 通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。 第二單元文明的起源 通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發(fā)展的腳步?！ 墓糯拿鞯钠鹪刺攸c，發(fā)現四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響?！ ⊥ㄟ^觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志?！ 》治隹h體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用?！ 乃{田人家園的變遷，認識人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識?！ ⑴c社會調查，利用書籍，網絡等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。 第三單元農耕文明時代(上)相繼興衰的歐亞國家 依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。 利用資料，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。 通過對資料的分析提煉，說明基督教的形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響?！ W會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現象，并能進行比較和鑒別?！ 〉谒膯卧r耕文明時代(下)綿研不絕的中華文明 通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡，并能通過比較，發(fā)現每個時代各自的時代特色和精神風貌
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