【文章內(nèi)容簡介】 體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度表　　周次　　章節(jié)　　教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排　　備注　　1　　引言　　　　引言1 聲音是什么1　　2　　—　　聲音的特性1 復(fù)習(xí)1 令人厭煩的噪聲1　　3　　1．4　　綜合實(shí)踐　　人耳聽不見的聲音1 綜合實(shí)踐1 復(fù)習(xí)1　　4　　復(fù)習(xí) 2．1　　復(fù)習(xí) 2 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量1　　5　　 階段測驗(yàn)　　汽化和液化2 階段測驗(yàn)1　　6　　國慶休息　　7　　　　熔化和凝固1 復(fù)習(xí)2　　8　　2．4　　升華和凝華1 復(fù)習(xí)1 單元測試1　　9　　—　　試卷評析1 光的色彩1 人眼看不見的光1　　10　　—　　11　　期中復(fù)習(xí)　　期中考試　　12　　—3．4　　平面鏡1 光的反射1 復(fù)習(xí)1　　13　　復(fù)習(xí)　　4．1—4．2　　復(fù)習(xí)1 光的折射1 透鏡1　　14　　復(fù)習(xí)　　4．3—4．4　　復(fù)習(xí)1 探究透鏡成像的規(guī)律1 照相機(jī)與眼睛 視力的矯正1　　15　　復(fù)習(xí)　　4．5　　復(fù)習(xí)2 望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡1　　16　　光學(xué)測試 5．1　　測試1 評講1 長度和時(shí)間的測量1　　17　　5．2—5．3　　速度1 直線運(yùn)動(dòng)2　　18　　復(fù)習(xí) 5．4　　復(fù)習(xí)2 世界是運(yùn)動(dòng)的1　　19　　復(fù)習(xí)　　單元測試　　復(fù)習(xí)2 單元測試1　　20　　試卷分析　　期末復(fù)習(xí)　　21　　期末復(fù)習(xí)　　22　　期末復(fù)習(xí)　　期末考試八年級物理教學(xué)工作計(jì)劃7　　一、基本情況　　本人任教15156兩個(gè)班的物理課，這2個(gè)班的學(xué)生多數(shù)年齡較小，思維活躍，學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正。由于物理是新開設(shè)的學(xué)科，其本身又有較強(qiáng)的趣味性，相信絕大多數(shù)學(xué)生對這一學(xué)科會有比較濃厚的興趣。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強(qiáng)烈的好奇心。　　好奇心驅(qū)使他們想尋找這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的原因,這種好奇心正是學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維的動(dòng)力和源泉。若能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,學(xué)生就能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理,會懷著一顆求知的心去探索物理這個(gè)美妙的世界,從而為學(xué)好物理奠定基礎(chǔ)并提供保證。但據(jù)了解也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確, 存在混日子的現(xiàn)象，還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不夠持久，這都是學(xué)習(xí)的不利因素?！　《⒔滩姆治觥　”緦W(xué)期教學(xué)內(nèi)容為初二物理教材上冊。教材內(nèi)容共六單元，現(xiàn)就六個(gè)單元簡要分析如下：　　教材在內(nèi)容選配上注意從物理知識內(nèi)部積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。　　全書共6章，每章開頭都有幾個(gè)問題提示這一章的主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問題促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口?！　∪珪ㄟ^《科學(xué)之旅》，認(rèn)識學(xué)習(xí)物理最有效的學(xué)習(xí)方式——科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本要素和程序，學(xué)生體驗(yàn)感悟科學(xué)探究的基本程序和方法，認(rèn)識“如何學(xué)習(xí)物理”，掌握科學(xué)探究的技能。掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和操作技能，認(rèn)識科學(xué)探究的主要途徑是實(shí)驗(yàn)探究?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　通過一學(xué)期的物理教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。　　進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)。落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作。并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練?！　∵M(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力?！　》e極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識?！　∝瀼乩碚撀?lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對離開社會生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”?！　±碚撀?lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn)。要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題。要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　∷?、具體措施　　，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　?，以育人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人?！　?，認(rèn)真搞好備課組的研討，抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率?！　。J(rèn)真實(shí)踐“3611”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自學(xué)自悟，合作交流的基礎(chǔ)上主動(dòng)地掌握知識，形成能力?！　。⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作的能力，積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程?！　。e極學(xué)習(xí)和使用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率?！　φ铡段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。八年級物理教學(xué)工作計(jì)劃8　　一、指導(dǎo)思想：　　通過八年級物理的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活、生產(chǎn)中與物理學(xué)有關(guān)的知識，認(rèn)識物理、了解物理、應(yīng)用物理，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，針對不同的學(xué)生采取不同的策略進(jìn)行教學(xué)，使物理課堂充滿活力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)做到每位學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的意識與興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)、評價(jià)、等能力?！　《?、學(xué)情分析：　　八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的，而且很多同學(xué)們來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，課堂紀(jì)律不太好，這就需要教師在教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和課堂紀(jì)律上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力?！　∪?、教材總體分析：　　今年，八年級的物理教材發(fā)生了較大的改變。從整體來說，八年級與九年級的教材在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了較大的調(diào)整，有些原來是八年級上冊的課程，被調(diào)整到八年級下冊，而原來是九年級的部分課程被調(diào)整到八年級。如原來在九年級的《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》、《質(zhì)量與密度》這兩章，現(xiàn)在就調(diào)整到八年級，而原來八年級上冊的《電流》一章，就調(diào)整到八年級下冊。還有，就是部分章節(jié)進(jìn)行了拆分，如《聲現(xiàn)象》中原來的“我們怎樣聽到聲音”一節(jié)，就被拆分到“聲音的產(chǎn)生和傳播”，以及“科學(xué)世界”里了?！　“四昙壣蟽缘慕滩?，共有六章。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)（四節(jié)）、第二章聲現(xiàn)象（四節(jié)）、第三章物態(tài)變化（四節(jié)）、第四章光現(xiàn)象（五節(jié)）、第五章光現(xiàn)象（五節(jié)）、第六章質(zhì)量和密度（四節(jié)）各四節(jié)，共二十六節(jié)?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)要求：　　讓學(xué)生了解什么是物理，讓學(xué)生了解物理學(xué)科是怎樣的一門學(xué)科?！　∽寣W(xué)生知道物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，要求同學(xué)們能用規(guī)范的物理語言來描述事物?！　∽屚瑢W(xué)們掌握初中物理的基礎(chǔ)知識，以及學(xué)會一些基本的操作技能。　　通過老師的言傳身教，教育學(xué)生要熱愛科學(xué)，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識　　五、教學(xué)內(nèi)容分析：　　第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)。本章主要使學(xué)生了解長度、時(shí)間的單位，會使用刻度尺和停表測量；了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物與運(yùn)動(dòng)與靜止的相對性；會比較運(yùn)動(dòng)的快慢，能使用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；探究測量平均速度?！　〉诙侣暚F(xiàn)象。本章使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地控制噪聲，聲能傳遞信息與傳遞能量?！　〉谌挛飸B(tài)變化。本章主要應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計(jì)測量溫度。了解熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)；了解液化、汽化現(xiàn)象，了解蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)；了解升華和凝華現(xiàn)象?！　〉谒恼鹿猬F(xiàn)象。本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；光的折射、光的色散和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用?！　〉谖逭峦哥R及其應(yīng)用。本章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī)、投影儀放大鏡等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機(jī)、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)該對它們有所了解。　　第六章質(zhì)量和密度。本章主要使學(xué)生了解天平的使用、用天平測量物體的質(zhì)量；了解密度的概念，會用密度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；探究測量物質(zhì)的密度；密度的應(yīng)用。　　六、教學(xué)教法設(shè)想（實(shí)施方案）：　　教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握并熟悉教材?！　「鶕?jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)定好每節(jié)課的重難點(diǎn)和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材又高于教材的原則，　　教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?！　『侠磉\(yùn)用好課堂的四十分鐘，精講、多引、適點(diǎn)，力爭一課一練，結(jié)合全程無憂和物理學(xué)習(xí)報(bào)，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)并把每一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來，真正把課堂交給學(xué)生?！　”M可能多做實(shí)驗(yàn)，多創(chuàng)造機(jī)會給學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力和動(dòng)腦思考的能力?！　○B(yǎng)成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：多動(dòng)、多思、多練?！　?，做到每章一測一評講，仔細(xì)分析不足之處?！　?．做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的明確，內(nèi)容要科學(xué)，書面作業(yè)及時(shí)批改，并做好登記工作。　　9．備課組的教師要開展交流課，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平。　　七、教學(xué)進(jìn)度安排：　　教學(xué)進(jìn)度安排表　　周次　　單元內(nèi)容　　課時(shí)數(shù)　　備注　　2　　科學(xué)之旅　　　　2課時(shí)　　3　　　　2課時(shí)　　4　　、訓(xùn)練　　2課時(shí)　　5　　　　2課時(shí)　　6　　國慶放假　　7　　　　2課時(shí)　　8　　、訓(xùn)練與測試　　2課時(shí)　　9　　　　2課時(shí)　　10　　　　2課時(shí)　　11　　第三章小結(jié)、測試與