全區(qū)小學學校文化建設推進會講話稿(編輯修改稿)
2024-12-06 05:01 本頁面
【文章內容簡介】 ，教育局下發(fā)了《關于啟動新一輪小學學校文化建設的通知》，按照“美麗校園”、“美麗師生”、“美麗教室”三條主線，出臺了三個專門的《指導意見》和《評估細則》，通過頂層設計的方法全面整體推進學校文化建設。根據(jù)教育局的要求，“三個美麗”學校文化建設在全區(qū)小學全面展開， 磚橋小學和宜陵小學從“難”字入手，率先開展“美麗師生”創(chuàng)建；周西小學立足實際創(chuàng)造性開展“美麗教室”建設，成功入選揚州市“最美教室”；張橋小學和周樓小學作為村完小，積極參加學校文化建設并取得可喜成績；中閘小學、昌松小學、東匯小學、曹王小學、黃思小學、吳堡小學等一批規(guī)模較小的學校，揚長避短，知難而進，學校文化建設取得了預期成效。第二階段，提升學校文化建設質態(tài)。為切實提升學校文化建設水平，2016年3月，我們在全區(qū)各小學已有的文化構建的基礎上，根據(jù)“從無到有、從有到優(yōu)、查漏補缺、整體提升”的原則，開展進一步明晰和優(yōu)化學校文化特質工作。各學校在充分的理論探討的基礎上，通過多層次的會議宣傳、多方面的金點子征集、多渠道的討論交流，集思廣益、去粗取精，動員全體師生、學生家長參與了學校文化特質的明晰和優(yōu)化工作，確保了學校文化特質符合本校實際。教育局最后將各學校的文本編印成《xx區(qū)小學學校文化特質匯編》一書，成為指導全區(qū)小學學校文化建設的又一個綱領性文件。實驗小學以“融”為驅動、以“善”為核心、以“美”為目標整體推進三個校區(qū)文化建設；仙女鎮(zhèn)中心小學教育集團以“美美與共”為核心理念，集團內志美行礪富有成效；龍川小學以“水”為學校文化邏輯支點，立體式推進水潤龍川學校文化建設；大橋小學追尋文化特質，建設“三香”生態(tài)校園。此外，宜陵小學和樊川小學的“育美”文化、雙溝小學的科技創(chuàng)新文化、吳橋小學的“勤”文化、張綱小學的“銀杏文化”、丁溝小學的“德文化”、油田一小和油田二小的“油文化”、特殊教育學校的“仁愛文化”、富民小學的“乒乓文化”等等，各具特色，文化建設的推進有聲有色。第三階段，深化學校文化建設實踐。學校文化建設，實踐是根本。為推進全區(qū)小學學校文化建設縱深發(fā)展，2017年5月，教育局組織開展了“我的學校文化建設主張與實踐”校長征文活動，其目的就是利用這種方式和途徑，進一步堅定校長推進學校文化建設的信念，進一步理清校長學校文化建設的思路，進一步強化校長優(yōu)化學校文化建設的措施。全區(qū)小學校長人人參加了本次征文活動，既在理論層面表述自己對學校文化建設根本性、獨特性、創(chuàng)造性的理解和思考，又全面陳述了自己推進學校文化建設校本化的重要舉措、創(chuàng)新做法、亮點和特色工作，從一個側面體現(xiàn)各個學校在文化建設方面的實際質態(tài)，有效引領學校文化建設的深入推進。在這次征文活動中，校長們普遍進一步認識到學校文化建設的重要性，同時已經(jīng)有不少的校長感悟到學校文化建設課程呈現(xiàn)的迫切性，從一個側面反映出我們文化建設的成果，也從一個側面反映出我們的校長從“業(yè)務型”校長向“有思想”、“有理論功底”校長的轉變又邁進可喜的了一大步。二、轉變思想，更新理念，促進新形勢下全區(qū)小學教育的新發(fā)展面對已經(jīng)取得的成績，我們決不能沾沾自喜。和中國社會和經(jīng)濟面臨的轉型一樣，教育尤其是基礎教育也面臨著全新的形勢和任務。隨著2016年9月《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》的正式發(fā)布，可以肯定地說，我國教
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