全區(qū)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2024-12-06 05:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教育局下發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)新一輪小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的通知》，按照“美麗校園”、“美麗師生”、“美麗教室”三條主線，出臺(tái)了三個(gè)專(zhuān)門(mén)的《指導(dǎo)意見(jiàn)》和《評(píng)估細(xì)則》，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)的方法全面整體推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。根據(jù)教育局的要求，“三個(gè)美麗”學(xué)校文化建設(shè)在全區(qū)小學(xué)全面展開(kāi)， 磚橋小學(xué)和宜陵小學(xué)從“難”字入手，率先開(kāi)展“美麗師生”創(chuàng)建；周西小學(xué)立足實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展“美麗教室”建設(shè)，成功入選揚(yáng)州市“最美教室”；張橋小學(xué)和周樓小學(xué)作為村完小，積極參加學(xué)校文化建設(shè)并取得可喜成績(jī)；中閘小學(xué)、昌松小學(xué)、東匯小學(xué)、曹王小學(xué)、黃思小學(xué)、吳堡小學(xué)等一批規(guī)模較小的學(xué)校，揚(yáng)長(zhǎng)避短，知難而進(jìn)，學(xué)校文化建設(shè)取得了預(yù)期成效。第二階段，提升學(xué)校文化建設(shè)質(zhì)態(tài)。為切實(shí)提升學(xué)校文化建設(shè)水平，2016年3月，我們?cè)谌珔^(qū)各小學(xué)已有的文化構(gòu)建的基礎(chǔ)上，根據(jù)“從無(wú)到有、從有到優(yōu)、查漏補(bǔ)缺、整體提升”的原則，開(kāi)展進(jìn)一步明晰和優(yōu)化學(xué)校文化特質(zhì)工作。各學(xué)校在充分的理論探討的基礎(chǔ)上，通過(guò)多層次的會(huì)議宣傳、多方面的金點(diǎn)子征集、多渠道的討論交流，集思廣益、去粗取精，動(dòng)員全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)參與了學(xué)校文化特質(zhì)的明晰和優(yōu)化工作，確保了學(xué)校文化特質(zhì)符合本校實(shí)際。教育局最后將各學(xué)校的文本編印成《xx區(qū)小學(xué)學(xué)校文化特質(zhì)匯編》一書(shū)，成為指導(dǎo)全區(qū)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的又一個(gè)綱領(lǐng)性文件。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“融”為驅(qū)動(dòng)、以“善”為核心、以“美”為目標(biāo)整體推進(jìn)三個(gè)校區(qū)文化建設(shè)；仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)以“美美與共”為核心理念，集團(tuán)內(nèi)志美行礪富有成效；龍川小學(xué)以“水”為學(xué)校文化邏輯支點(diǎn)，立體式推進(jìn)水潤(rùn)龍川學(xué)校文化建設(shè)；大橋小學(xué)追尋文化特質(zhì)，建設(shè)“三香”生態(tài)校園。此外，宜陵小學(xué)和樊川小學(xué)的“育美”文化、雙溝小學(xué)的科技創(chuàng)新文化、吳橋小學(xué)的“勤”文化、張綱小學(xué)的“銀杏文化”、丁溝小學(xué)的“德文化”、油田一小和油田二小的“油文化”、特殊教育學(xué)校的“仁愛(ài)文化”、富民小學(xué)的“乒乓文化”等等，各具特色，文化建設(shè)的推進(jìn)有聲有色。第三階段，深化學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐。學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)踐是根本。為推進(jìn)全區(qū)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)縱深發(fā)展，2017年5月，教育局組織開(kāi)展了“我的學(xué)校文化建設(shè)主張與實(shí)踐”校長(zhǎng)征文活動(dòng)，其目的就是利用這種方式和途徑，進(jìn)一步堅(jiān)定校長(zhǎng)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的信念，進(jìn)一步理清校長(zhǎng)學(xué)校文化建設(shè)的思路，進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)優(yōu)化學(xué)校文化建設(shè)的措施。全區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)人人參加了本次征文活動(dòng)，既在理論層面表述自己對(duì)學(xué)校文化建設(shè)根本性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性的理解和思考，又全面陳述了自己推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)校本化的重要舉措、創(chuàng)新做法、亮點(diǎn)和特色工作，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)各個(gè)學(xué)校在文化建設(shè)方面的實(shí)際質(zhì)態(tài)，有效引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的深入推進(jìn)。在這次征文活動(dòng)中，校長(zhǎng)們普遍進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)的重要性，同時(shí)已經(jīng)有不少的校長(zhǎng)感悟到學(xué)校文化建設(shè)課程呈現(xiàn)的迫切性，從一個(gè)側(cè)面反映出我們文化建設(shè)的成果，也從一個(gè)側(cè)面反映出我們的校長(zhǎng)從“業(yè)務(wù)型”校長(zhǎng)向“有思想”、“有理論功底”校長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變又邁進(jìn)可喜的了一大步。二、轉(zhuǎn)變思想，更新理念，促進(jìn)新形勢(shì)下全區(qū)小學(xué)教育的新發(fā)展面對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)，我們決不能沾沾自喜。和中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)面臨的轉(zhuǎn)型一樣，教育尤其是基礎(chǔ)教育也面臨著全新的形勢(shì)和任務(wù)。隨著2016年9月《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的正式發(fā)布，可以肯定地說(shuō)，我國(guó)教
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1