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全區(qū)小學學校文化建設推進會講話稿(編輯修改稿)

2024-12-06 05:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,教育局下發(fā)了《關于啟動新一輪小學學校文化建設的通知》,按照“美麗校園”、“美麗師生”、“美麗教室”三條主線,出臺了三個專門的《指導意見》和《評估細則》,通過頂層設計的方法全面整體推進學校文化建設。根據(jù)教育局的要求,“三個美麗”學校文化建設在全區(qū)小學全面展開, 磚橋小學和宜陵小學從“難”字入手,率先開展“美麗師生”創(chuàng)建;周西小學立足實際創(chuàng)造性開展“美麗教室”建設,成功入選揚州市“最美教室”;張橋小學和周樓小學作為村完小,積極參加學校文化建設并取得可喜成績;中閘小學、昌松小學、東匯小學、曹王小學、黃思小學、吳堡小學等一批規(guī)模較小的學校,揚長避短,知難而進,學校文化建設取得了預期成效。第二階段,提升學校文化建設質態(tài)。為切實提升學校文化建設水平,2016年3月,我們在全區(qū)各小學已有的文化構建的基礎上,根據(jù)“從無到有、從有到優(yōu)、查漏補缺、整體提升”的原則,開展進一步明晰和優(yōu)化學校文化特質工作。各學校在充分的理論探討的基礎上,通過多層次的會議宣傳、多方面的金點子征集、多渠道的討論交流,集思廣益、去粗取精,動員全體師生、學生家長參與了學校文化特質的明晰和優(yōu)化工作,確保了學校文化特質符合本校實際。教育局最后將各學校的文本編印成《xx區(qū)小學學校文化特質匯編》一書,成為指導全區(qū)小學學校文化建設的又一個綱領性文件。實驗小學以“融”為驅動、以“善”為核心、以“美”為目標整體推進三個校區(qū)文化建設;仙女鎮(zhèn)中心小學教育集團以“美美與共”為核心理念,集團內志美行礪富有成效;龍川小學以“水”為學校文化邏輯支點,立體式推進水潤龍川學校文化建設;大橋小學追尋文化特質,建設“三香”生態(tài)校園。此外,宜陵小學和樊川小學的“育美”文化、雙溝小學的科技創(chuàng)新文化、吳橋小學的“勤”文化、張綱小學的“銀杏文化”、丁溝小學的“德文化”、油田一小和油田二小的“油文化”、特殊教育學校的“仁愛文化”、富民小學的“乒乓文化”等等,各具特色,文化建設的推進有聲有色。第三階段,深化學校文化建設實踐。學校文化建設,實踐是根本。為推進全區(qū)小學學校文化建設縱深發(fā)展,2017年5月,教育局組織開展了“我的學校文化建設主張與實踐”校長征文活動,其目的就是利用這種方式和途徑,進一步堅定校長推進學校文化建設的信念,進一步理清校長學校文化建設的思路,進一步強化校長優(yōu)化學校文化建設的措施。全區(qū)小學校長人人參加了本次征文活動,既在理論層面表述自己對學校文化建設根本性、獨特性、創(chuàng)造性的理解和思考,又全面陳述了自己推進學校文化建設校本化的重要舉措、創(chuàng)新做法、亮點和特色工作,從一個側面體現(xiàn)各個學校在文化建設方面的實際質態(tài),有效引領學校文化建設的深入推進。在這次征文活動中,校長們普遍進一步認識到學校文化建設的重要性,同時已經(jīng)有不少的校長感悟到學校文化建設課程呈現(xiàn)的迫切性,從一個側面反映出我們文化建設的成果,也從一個側面反映出我們的校長從“業(yè)務型”校長向“有思想”、“有理論功底”校長的轉變又邁進可喜的了一大步。二、轉變思想,更新理念,促進新形勢下全區(qū)小學教育的新發(fā)展面對已經(jīng)取得的成績,我們決不能沾沾自喜。和中國社會和經(jīng)濟面臨的轉型一樣,教育尤其是基礎教育也面臨著全新的形勢和任務。隨著2016年9月《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》的正式發(fā)布,可以肯定地說,我國教
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