先進(jìn)教育工作者事跡材料(精選篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 04:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，同時(shí)，虛心向同組老師請(qǐng)教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教，使自己在教學(xué)方面博采眾長(zhǎng)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。王文嫻多次擔(dān)任校優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)?！ 《⒆鰧W(xué)生的好導(dǎo)師 王文嫻老師始終堅(jiān)持德育為先的原則,注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強(qiáng)文明禮貌教育,加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成育。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好孩子。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。 王文嫻老師十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī),愛(ài)護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng)。學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退。穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊。遵守社會(huì)公德和公共秩序,尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè)于助人 王文嫻老師抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。她結(jié)合xx提出的社會(huì)主義榮辱觀《八榮八恥》,引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí),深入體會(huì),親自踐行,開(kāi)展講文明,樹(shù)新風(fēng)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取做講文明懂禮貌的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來(lái)家長(zhǎng)的嘖嘖稱贊：我們的孩子懂事了!我們的孩子變得有禮貌了!還是王老師指導(dǎo)有方呀! 最后,王文嫻老師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。她始終堅(jiān)持德育首位的教學(xué)原則,十分注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計(jì)劃地卡在形式多樣的活動(dòng),如雷鋒在我身邊、清明節(jié)掃墓、環(huán)境小衛(wèi)士等,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實(shí)際效果?！ ∫?yàn)橥跷膵估蠋煂?duì)學(xué)生的思想教育很到位,所以她所帶的班級(jí)班風(fēng)淳正、團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣?！ ∪?、做孩子的引路人 從參加工作的第一天起王文嫻老師就擔(dān)任班主任工作，她不僅重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，還常常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。工作中她意識(shí)到做學(xué)生的導(dǎo)師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)孩子迷茫時(shí)還要做他們的引路人引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)如何做人。因此在工作中王文嫻老師堅(jiān)持榜樣示范，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，從不放棄一個(gè)孩子，時(shí)時(shí)以愛(ài)心、耐心、細(xì)心貫穿始終，公平對(duì)待每一件小事，細(xì)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)形成正確的人生觀、價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中愉快學(xué)習(xí)。 記得曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)鼎鼎有名的孩子張揚(yáng)，說(shuō)他有名一點(diǎn)都不為過(guò)，二年級(jí)上學(xué)期就學(xué)會(huì)了上，為了上網(wǎng)吧敢把自己家好好的電器賣給收破爛的，下半學(xué)期逃學(xué)二十多天，還經(jīng)常和別人打架，在校園里也是英名遠(yuǎn)揚(yáng)。家長(zhǎng)無(wú)奈，只好聽(tīng)之任之。曾經(jīng)在孩子逃學(xué)后多少次四處奔找，多少次打電話聯(lián)系他的父母，甚至登門催促麻木的家長(zhǎng)快去尋找......曾經(jīng)，聽(tīng)到外面刮著呼呼的北風(fēng)，想著這孩子不知又跑到了哪里，王文嫻老師有多少個(gè)夜晚難以入睡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)中進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)：放棄?不放棄?終于，她選擇了不放棄，決不放棄!無(wú)論從一名教師的責(zé)任，從一個(gè)成年人的角度她都認(rèn)為沒(méi)理由放棄，雖然他一次次食言、一次次令我失望，因?yàn)樗€是一個(gè)未成年的孩子，一個(gè)暫時(shí)迷失自我的孩子?！ ∮洸磺宥嗌俅蔚膯为?dú)補(bǔ)課，多少次的課間交流，進(jìn)步時(shí)的鼓勵(lì)話語(yǔ)說(shuō)了多少，又用了多少時(shí)間讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。記不得和對(duì)他已喪失希望的媽媽自費(fèi)電話打了多少，又有多少次促膝談心直至眼睛發(fā)紅，頻頻點(diǎn)頭......王文嫻老師相信，只要付出就會(huì)有回報(bào)。終于，他逃課的次數(shù)越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，王文嫻老師發(fā)自內(nèi)心的高興。是啊，他再不是個(gè)迷失自我的孩子了，他和普通學(xué)生一樣懂得進(jìn)取、要求上進(jìn)了?！ ∷?、做孩子的好母親 愛(ài)生如兒女，尊師像兄妹這是家長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)。翻開(kāi)王老師的筆記本，上面密密麻麻記著有哪個(gè)孩子沒(méi)有父母，哪個(gè)孩子家庭特殊，哪個(gè)孩子身體有病，哪個(gè)孩子離學(xué)校遠(yuǎn)，哪個(gè)
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