【文章內(nèi)容簡介】 口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對(duì)音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。　　四、本課總結(jié)　　這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音?！　「改概c子女之間的感情到底有多深、多重？相信讀過《傅雷家書》的人，會(huì)有深刻的了悟。在教學(xué)中，教師要設(shè)置情境，把學(xué)生引入到傅雷對(duì)兒子的拳拳愛心之中，使學(xué)生理解從父子到朋友，乃至知己，這之間的飛躍在于傅雷、傅聰父子共同的藝術(shù)追求和人生境界。教師建議學(xué)生，把自己閱讀傅雷家書的感受，結(jié)合自己的生活，給父母寫一封信，談人生、談追求、談理想、談生活中的酸甜苦辣?！　∫弧㈦S堂練習(xí)設(shè)計(jì)　?。?、給下列加粗字注音：　　庸（）碌諛（）詞扶掖（）　　廓然無累（）涕泗橫流（）枘鑿（）　　答案與提示：yōng、y、y232。、ku242。、t236。、s236。、ru236。、z225。o　?。?、解釋下列詞語的含義：　　扶掖枘鑿廓然無累重蹈覆轍自知之明氣吞斗?！　。场⒔Y(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思，回答問題，并從課文中再摘抄幾句含義深刻的語句?！　、盼乙郧霸谛胖泻湍闾岬竭^感情的問題，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?！跋駥?duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒？　　⑵赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？　　答案與提示：　?、胚@句話意在說明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。　?、瞥嘧又氖亲罴儩嵉?，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界?！　《€(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)　?。?、傅雷在家書中屢次提到要傅聰學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”，請(qǐng)結(jié)合課文，理解“堅(jiān)強(qiáng)”的含義?！　〈鸢概c提示：“堅(jiān)強(qiáng)”是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。在面對(duì)挫折、成功，面對(duì)人生的跌宕起伏時(shí)，能夠?qū)櫲璨惑@，得失泰然，能夠平和、理智地對(duì)待現(xiàn)實(shí)。“堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界，就在于擁有一顆“赤子之心”?！　。?、如何理解“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”？　　答案與提示：文中提到羅曼羅蘭筆下的約翰克里斯朵夫（以貝多芬為原型），說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像；又說“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。目的在于鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在解決矛盾的過程中趨向完美?！　。?、當(dāng)代哲學(xué)家周國平說過：“孤獨(dú)、寂寞和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對(duì)精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對(duì)人間充滿摯愛的人，才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛?！闭?qǐng)你比較傅雷和周國平對(duì)于“孤獨(dú)”的’理解?！　。?、你寫過家書嗎？如果沒有，請(qǐng)你選擇一位親人，給他或她寫一封信，說說你一直想告訴他或她的話。如果你曾經(jīng)寫過，把它找出來，重溫當(dāng)時(shí)的情景。　　在本文的教學(xué)中，應(yīng)該避免逐字逐句地分析內(nèi)涵。因?yàn)閷?duì)于初三的學(xué)生來說，要徹底理解藝術(shù)真諦和人生境界還有一定的困難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)能夠結(jié)合自己的生活獲得一些感悟?！　⊥ㄟ^本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)父母與子女之間的愛，領(lǐng)會(huì)愛的幾重境界?！　　　《嗝襟w播放歌曲《一封家書》，師生講述家書的故事.　　師：一封封家書，一句句安慰與鼓勵(lì)，不管我們遇到怎樣的風(fēng)雨，我們的親人都不會(huì)把我們拋棄。今天，我們走進(jìn)著名翻譯家傅雷，來閱讀他和兒子傅聰?shù)膬煞饧視?，來體味家書背后的濃濃深情和殷殷希望.　　　　(多媒體出示)　　傅雷(19081966)，我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。翻譯作品達(dá)34部。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的長篇巨著《約翰克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。梅里美《嘉爾曼》《高龍巴》。丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》。巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮葛朗臺(tái)》《邦斯舅舅》《貝姨》《夏倍上校》《攪水女人》《于絮爾彌羅?！贰抖紶柕谋咎蒙窀Α贰顿惒槠ち_多盛衰記》《幻滅》等名著十五部。譯作約五百萬言，全部收錄于《傅雷譯文集》。他的遺著《世界美術(shù)名作二十講》《傅雷家書》等也深受讀者喜愛，多次再版，一百余萬言的著述也收錄于《傅雷文集》。為表示對(duì)他著譯的由衷禮贊，近年還出版多種插圖珍藏本，如《世界美術(shù)名作二十講》《米開朗琪羅傳》《貝多芬傳》《羅丹藝術(shù)論》《藝術(shù)哲學(xué)》和版畫插圖珍藏本《約翰克里斯朵夫》。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，因受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生?！　?.《傅雷家書》(多媒體出示)　　《傅雷家書》是將我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。該書由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話,因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、摯樸，令人動(dòng)容?！　　　?，小組試著概括兩則家書的相關(guān)內(nèi)容，完成下表.(多媒體出示)　　(多媒體出示)　　明確共同點(diǎn)：融會(huì)，貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)、都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心　　不同點(diǎn)：第一封信主題是如何面對(duì)挫折，第二封信主題是如何對(duì)待成功?！　　　￠喿x第一封信　　思考(多媒體出示)：　　第一封家書的開頭稱謂是什么?為什么要這么稱呼?　　傅雷在信中寫了幾層意思　　明確