傅雷家書(shū)傅雷與傅聰摘抄(編輯修改稿)
2024-08-29 23:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把傅聰培養(yǎng)成一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越”的藝術(shù)家。傅聰?shù)某砷L(zhǎng)是與《傅雷家書(shū)》“同步”的。回溯傅聰走過(guò)的道路，可以更深入地理解傅雷的“教子篇”是怎樣寫(xiě)出來(lái)的。就以《傅雷家書(shū)》為楔子，來(lái)敘述傅雷在傅聰身上傾注的深沉的父愛(ài)…… “疼孩子固然要緊，養(yǎng)成紀(jì)律同樣要緊；幾個(gè)月大的時(shí)候不注意，到兩三歲的時(shí)候再收緊，大人小孩都要痛苦的?！保ǜ道捉o傅聰?shù)挠齼航?jīng)） “我是你的舵工，責(zé)任最大?！睘閮鹤印白鰣@丁與警衛(wèi)工作，這是我的責(zé)任，也是我的樂(lè)趣”。傅雷很早就在思索，怎樣為傅聰掌舵，讓他在哪一條航道上前進(jìn)。父親發(fā)起脾氣來(lái)，如疾風(fēng)迅雨，如電閃雷鳴。小傅聰心里真害怕，然而他知道自己錯(cuò)了。暴風(fēng)雨過(guò)去，天晴日麗。父親給傅聰講貝多芬的故事、莫扎特的故事和肖邦的故事……傅聰一直記得，一九四四年三月十日這一天。那天下午，傅家一片節(jié)日氣氛，父親買(mǎi)了一個(gè)特大的蛋糕，祝賀小傅聰十歲生日。他還打電話(huà)約來(lái)了傅聰?shù)囊粋€(gè)個(gè)小朋友——他的琴友們。特別使傅聰高興的是，丁善德伯伯帶著他的六歲的女兒來(lái)了。他的女兒也是傅聰?shù)那儆选８德敽托∨笥演喠鲝椙?，他的生日，開(kāi)成了一個(gè)家庭音樂(lè)會(huì)。小朋友們演奏完了，一邊分吃著蛋糕，一邊聽(tīng)著丁伯伯講評(píng)。傅聰談吐富有哲理。他不僅回憶了自己父親，而且談了自己的種種見(jiàn)解。他一直保持獨(dú)立思考。他直率，從不隱瞞自己的觀(guān)點(diǎn)。2005年3月～6月 作者：昆玉人 發(fā)布時(shí)間：2005623 19:16:00家庭教育的成功典范——讀《傅雷家書(shū)》有感昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 盛 青中國(guó)的計(jì)劃生育政策早就了中國(guó)特有的獨(dú)生子女狀況，且不論這個(gè)政策對(duì)我們國(guó)家的貢獻(xiàn)有多大，這是國(guó)人有目共睹的事實(shí)。一個(gè)家庭一個(gè)孩子，教育好這個(gè)孩子成為家庭成員共同的目標(biāo)。如何教育這唯一的孩子？是“寵”？是“愛(ài)”？一直以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題困惑著我們。無(wú)疑，從現(xiàn)在我們的情況來(lái)看，尤其是作為一個(gè)教師，我接觸了無(wú)數(shù)獨(dú)生子女家庭的孩子，這個(gè)家庭教育多少都存在著一些問(wèn)題。難道我們現(xiàn)在的父母都不會(huì)教育我們的孩子了嗎？還是我們的父母知識(shí)不夠、素質(zhì)不高？帶著這些疑問(wèn)，我也從一個(gè)單身漢升格為一個(gè)父親，同時(shí)面臨著家庭教育這樣的
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