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正文內(nèi)容

體育課該如何寫課后反思(編輯修改稿)

2024-12-06 04:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 外旋動作過大,球不能向正確的方向傳出去。課后反思中,我意識到是誘導(dǎo)練習(xí)的時候只強(qiáng)調(diào)了手腕的外旋,而沒有注意幅度和力度,造成了后繼學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題。這就是我對自己教學(xué)方法的反思。后來的教學(xué)中,陸續(xù)意識到傳球的方向不一樣,手腕的動作方法也不同,向前傳球、向上傳球,向后傳球,手腕都有不同的動作方法,在反思后,我及時組織學(xué)生,并演示了向不同方向的傳球,幫助學(xué)生理解在不同情況下手腕動作的差異,糾正了向前傳球手腕外旋的幅度和力度,使學(xué)生很好的掌握了這一技術(shù)動作?! 》此紝W(xué)生的學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,由很多因素構(gòu)成,單從學(xué)生的角度來講,主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)心理狀態(tài),把握學(xué)生的心理可以使我們更有效的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,可以使我們合理設(shè)計教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,同時,注意到學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的敏感期,使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的發(fā)展?! 》此冀虒W(xué)評價。這些教學(xué)評價,可以來自自己,可以來自學(xué)生,也可以來自同行和專家,教學(xué)評價的“三評”法,也是課程標(biāo)準(zhǔn)所引導(dǎo)和提倡的。教學(xué)評價就是教學(xué)反饋的一種,對教學(xué)評價進(jìn)行反思,就是對評價進(jìn)行思考加工的過程,一般在教學(xué)評價中,都會對課堂教學(xué)給出正反兩方面的教學(xué)指導(dǎo)和建議,教師一方面要好好思索,消化這些指導(dǎo)和建議,另一方面,也要敢對這些評價進(jìn)行求證和質(zhì)疑,我們進(jìn)行教學(xué)反思,也要去粗求精,去偽存真,對存在的現(xiàn)象進(jìn)行反思,有利于對現(xiàn)有現(xiàn)象的思考和把握,有助于迅速提高自己反思的深刻性。我剛參加工作教學(xué)前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度的時候,有教師看到我教學(xué)時是蹲轉(zhuǎn)地時候,提出轉(zhuǎn)體應(yīng)該在轉(zhuǎn)的過程中站立起來,自己沒有進(jìn)行求證,就按這位教師的建議來做。后來上課完畢,又有老師提出,應(yīng)該是蹲轉(zhuǎn),我才想到要去求證,通過反思,明白了這是技巧組合動作中的一個,轉(zhuǎn)體后還有一個后滾翻,轉(zhuǎn)體是為后滾翻做準(zhǔn)備。進(jìn)一步反思,技巧動作完成后,都要起立示意,那么,沒有接后滾翻的情況下該如何起立呢。應(yīng)該是轉(zhuǎn)體后,完成整個動作再起立?! 》此嫉门c失。一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律。教法上有哪些創(chuàng)新。知識點上有什么發(fā)現(xiàn)。組織教學(xué)方面有何新招。教與學(xué)的諸多誤區(qū)有無突破。啟發(fā)是否得當(dāng)。練習(xí)是否到位等等。從反思的角度來講,在教學(xué)活動中,即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,例如:與其他學(xué)科的教學(xué)不同,體育課非常強(qiáng)調(diào)分組教學(xué),由于各個小組的身體狀況、體能、個人愛好、能力盡不相同,個體差異明顯,如果忽視了這些差異就會出現(xiàn)一部分學(xué)生“吃不飽”,而另一部分學(xué)生則“吃不了”的現(xiàn)象,那么對它們就可以進(jìn)行梳理,并對其作深刻的探究、剖析與反思。教學(xué)中的疏漏和失誤是我們反思的內(nèi)容和對象,教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)創(chuàng)新同樣是我們反思的內(nèi)容,創(chuàng)造和創(chuàng)新都是從實踐中得來的,決不是憑空想象得來的,牛頓的蘋果、富蘭克林的風(fēng)箏都是實踐的結(jié)果。教學(xué)中,隨著師生思維的發(fā)展,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些靈感常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。我常常驚異于學(xué)生無窮的創(chuàng)造性,他們的創(chuàng)新隨時隨地都有可能會閃爍,教師應(yīng)該善于觀察和理解學(xué)生的創(chuàng)新行為,充分肯定學(xué)生的獨特見解,學(xué)生創(chuàng)造出的好的方法、好的思路往往更適合學(xué)生的發(fā)展、更適合學(xué)生的活動,采用學(xué)生的方法,對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的創(chuàng)造也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬我們的教學(xué)思路。在教學(xué)中,我觀察到一年級的兩個學(xué)生面對面坐在地上,兩腳相對,把球在兩腿形成的區(qū)域中往返滾動,這樣簡單的動作竟然使學(xué)生樂此不疲。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn),學(xué)生把排球在乒乓球臺上進(jìn)行臺式排球的活動。這些都是學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造,給我們提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容?! 〗虒W(xué)反思有些老師可能會提出寫起來是不是會很難寫,那么該如何寫好自己的教學(xué)反思,這是今天我要談的第四個問題?! ∑鋵?,我想大家不用擔(dān)心,寫教學(xué)反思和寫作文一樣,關(guān)鍵是有自己的親身體驗,凡是自己親身經(jīng)歷過的事情,往往會感觸很深,就能夠很順利的寫出來,我認(rèn)為寫好一篇教學(xué)可以從教學(xué)實踐和教學(xué)理論兩方面考慮,簡單的說就是理論指導(dǎo)實踐、實踐出真知。結(jié)合教育理論和教學(xué)指導(dǎo)資料。我們寫教學(xué)反思,首先要以《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,教學(xué)計劃的制定,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
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