優(yōu)秀教師事跡材料：用心工作-快樂生活(編輯修改稿)
2024-12-06 04:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)成熟的：先拋出一個(gè)問題：重的物體和輕的物體，哪個(gè)下落得快！學(xué)生會(huì)回答：重的物體下落得快。好，我老師要的就是你這個(gè)回答。下面做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎學(xué)生的意料，學(xué)生都伸長(zhǎng)了脖子看著我，教學(xué)的開展會(huì)很順利。后來的幾屆不行了，就有學(xué)生這樣回答：“這誰不知道啊，一樣快！”這樣的回答會(huì)一下打亂原來的備課計(jì)劃，那些準(zhǔn)備好的啟發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突的設(shè)計(jì)等全都用不上了。怎么辦？我就繼續(xù)問學(xué)生：“你是怎么知道的？”學(xué)生回答：“看電視啊！”或者“課本我預(yù)習(xí)過了，不都寫了嗎？”還有“我們初中英語課文上就有??！”然后我繼續(xù)問：“你自己研究過嗎？”“沒有，那好吧，我們一起來研究研究才比較好！”?；仡^反思一下，這是一種原有教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的補(bǔ)救，那有沒有全新的設(shè)計(jì)呢？有！閱讀能幫助我找到靈感。前些年，我給學(xué)生上緒論課，用四十多張圖片展示物理學(xué)的研究對(duì)象，從我們?nèi)粘Ｉ钕蚝暧^和微觀兩個(gè)方向延伸，躺著的少年，然后是圖片場(chǎng)景擴(kuò)大，是一個(gè)躺在草坪上的少年，然后草坪就在高速公路和公園旁，然后它們其實(shí)是位于城市的一角，然后是位于一大片土地上的一個(gè)點(diǎn)，位于地球的一角，太陽系，銀河系，宇宙；接著還從第一
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