【文章內(nèi)容簡介】 　題目中的“信客”到底指誰？　?。?、衷懇地評一評：說一說信客是一位什么樣的人？　　表達句式：信客是一位的人?！　⌒趴途哂新殬I(yè)道德?！　男趴凸适轮?，我感受到精神。　?。ú捎眯〗M討論、課堂發(fā)言的方式，要求學生找出相應(yīng)的詞句。）　　明確：任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理　　大膽地寫一寫：欣賞名人偉人的墓志銘，然后請你為文中的信客寫一個墓志銘，評述贊美一下信客人生?！　。ㄕ故久藗ト四怪俱憽＃　。ń處熅唧w指導，四人一組合作，課堂精彩展示。）　?。ㄗ寣W生在寫與朗讀訓練中感受人物生平事跡和品質(zhì)）（教師參與其中）幾十年信客生涯，風塵苦旅，奔走于家鄉(xiāng)都市之間，艱辛備嘗?！　槿耸蔷ぞI(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道?！　∷泥l(xiāng)人無限敬重，眾口傳頌，萬人吊唁，立此墓碑，永志紀念?！　煟和瑢W們，我們讀完故事，認識了信客，也明白了作者為信客樹碑立傳的原因。下面我們──　　五、品讀作者語言　　屏幕顯示：大家從語言的角度，說說本文作者的語言有什么特色？談?wù)勀愕母杏X?！　』蛘吣銓ξ闹械哪男┰~語或句子感興趣，或者說有比較深的印象？　　找出來，我們讀一讀，想一想，議一議?！　。ù颂幗o予學生一定的自由品讀和交流空間。）　?。康模鹤寣W生感受作者“質(zhì)樸典雅、警辟暢達”的語言特色）　　提示語：　　１、質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語言來描述，而作者是學者，學者散文的風格比較典雅。（學生找出的質(zhì)樸而又典雅的例句可能有：“他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客?！鄙罨谋硎觯溲诺脑~隨處可見。）　?。?、請同學們捕獲一些富有深意的比喻句，品讀出語句的豐富而又深刻的含義再找出一些“一氣呵成，有反復或排比成分”的句子體會語言氣勢的暢達?！　。▽W生找出的精辟而又的例句可能有：“都市里的升沉榮辱，震顫著長期愚鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢?！薄斑@些眼神，是中國農(nóng)村對自身的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢?！薄艾F(xiàn)在，他正躲在山間墳場的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影?！保　∶鞔_：質(zhì)樸典雅、警辟暢達?！　×?、體驗與質(zhì)疑　　師：請同學們談?wù)勥@堂課的學習體驗、收獲或者仍存的疑惑。　　表達句式：通過這堂課，我的體驗是──　　我的收獲是──　　我的疑惑是──　　七、結(jié)束語（配抒情音樂）　　同學們，今天我們感悟了現(xiàn)代著名學者余秋雨筆下的信客形象，信客的任勞任怨、誠信無私、待人寬容、善良厚道等美德深深地銘刻在了我們的心里。信客是無數(shù)奉獻者中普通的一員，讓我們從心底里去敬重他們，學習他們，將來我們走向社會，走向工作崗位的時候，千萬別拋棄了這些美德?！　“恕⒆鳂I(yè)安排　　１、鞏固積累課堂所學內(nèi)容，把你的所獲和疑惑再與大家交流。　?。?、請每一個同學給課文中的信客或普天之下辛勞奔走的郵遞員寫一首詩，或一篇散文，表達我們的理解、同情和高尚的敬意　?。?、也請同學們課外讀一讀余秋雨的散文來開拓一下我們的視野?！　。ㄕ故咀髡咧鲌D片。）　　人教版《信客》教案5教學目標：　　（一）知識與能力：　　理解并積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語?！　×私庑趴吐殬I(yè)及其品質(zhì)?！　W習描寫人物的方法?！　〈丫洌岣咂肺墩Z言的能力?！　。ǘ┻^程與方法：　　朗讀法、引導法、討論法、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學習方式。把握作者思想感情，揣摩其寫作意圖。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：　　從信客的風雨生涯中、感悟人生。樹立誠信為本的做人理念。　　把握信客形象。培養(yǎng)學生潔力自好、待人寬容、任勞任怨、等品格?！　≈?、難點：　　感受本文的語言、體會人物品格　　理解文章思想內(nèi)容，、揣摩品味語言。　　教具準備：多媒體課件、打印好的文字資料?！　〉谝徽n時：　　一、情景導入：2分鐘　　同學們，正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務(wù)通”一個都不能少。電信業(yè)的迅猛發(fā)展，給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大便利，手機短信拜年已成為一種時尚，提及20世紀初期的鄉(xiāng)，對外通信往往主要依靠一種特殊職業(yè)人——信客。也許人們難以想象，其實在很長時期中，信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶，余秋雨《信客》將向我們講述這段故事?！靶趴蜑檫h行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者”。今天，讓我們通過文章《信客》去認識信客，去體會他的苦澀人生?！　《⒄w感知：（檢查預(yù)習情況）（課件展示）10分鐘　　正音　　釋義　　三、整體感知課文內(nèi)容：理清行文脈絡(luò)。15分鐘　　做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——為什么當教師、校長也是好樣的?！　∷?、啟發(fā)探究：15分鐘　　填充信客檔案：信客是我們的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎樣一個人呢？這是我們首先要了解的。老師設(shè)計了一個信客檔案，請同學們快速閱讀課文，從文中捕捉重要信息。老師邊問學生邊答來填充檔案的內(nèi)容。（課件展示）　　職業(yè)：信客?！　∩眢w狀況：老犯胃病和風濕?。殬I(yè)病）（2段）　　收入情況：收入微?。ǖ?段）　　最高興的事：幾十年來從未失過會一封信，一件物品：給焦急等待的家屬送去了在外親人的消息；他的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認為，得到別人的肯定和表楊（信客的幸?？鞓肥墙ㄔ趧e人的幸?？鞓返幕A(chǔ)上的）?！　∽钔纯嗟氖?報死訊、被懷疑、被誣陷、被打、被扭送到巡捕房。　　最敬重的人：老信客（最后一段）　　座右銘：信客信客就是一個信字（誠信是信客的生命）?！　∮靡粋€字概括你對信客這份工作的初步印象——“苦”　　學生暢談信客形象，教師歸納?！　∶鞔_：誠信無私、任勞任怨、待人寬容、善良厚道、屬盡職守、潔身自好、忍辱負重。　　五、小結(jié)：2分鐘　　信客就是這樣一個人：盡管時常飽受職業(yè)病的困擾；盡管收入永遠和付出不成正比；盡管有時還要蒙受無端的猜疑，