人教版五年級語文下冊冬陽-童年-駱駝隊教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。夏天過去了，秋天過去了……童年卻一去不還了。我默默的想，慢慢的寫……童年重臨于我的心頭。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。這次默讀課文，認真思考以下幾個問題。文章主要圍繞什么來寫的？閉合式答案：是冬陽？童年？還是駱駝隊？引導(dǎo)學(xué)生回答“駱駝”圍繞駱駝又寫了那幾個片段？小組內(nèi)討論，可把自己討論的結(jié)果寫在黑板上，比賽那個小組的答案最完美。老師和學(xué)生綜合各小組答案討論出最佳答案：A、看駱駝咀嚼B、詢問駱駝為什么系鈴鐺C、冬陽下想給駱駝剪毛D、夏日詢問駱駝的去處說一說讓你印象最深刻的是哪一個畫面？你有過和“小英子”類似的經(jīng)歷嗎，說出來聽聽。五、作業(yè)設(shè)計抄寫背誦你喜歡的句子，仿寫其中一兩個句子。第二課時目標：鑒賞四個片段 理解最后兩個自然段，感受作者的懷念及感傷。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師。上節(jié)課我們收集到了美文中的美句，理出了作者圍繞駱駝描寫了記憶中童年的四個片段，還記得嗎？打出幻燈片：歌曲《童年》歡快的音樂想起，一次打出四個片段的題目這節(jié)課我們重點“咀嚼”一下這四個片段。二、細細品味，欣賞借鑒A、集體讀“看駱駝吃草”自然段。B、幻燈片：“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯的磨來磨去。我看呆了，自己的牙齒也跟著動起來” C、讓喜歡這個片段的學(xué)生說說自
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