【文章內(nèi)容簡介】 …………………………………………………2課時左右　　除法……………………………………………………3課時左右　　～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時　　三、圖形與變換(4課時)　　剪一剪…………………………………………………1課時　　四、表內(nèi)除法(二)(9課時)　　用9的乘法口訣求商……………………………3課時左右　　解決問題…………………………………………………4課時左右　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)　　六、克和千克(2課時)　　七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)　　有多重……………………………………………………1課時　　八、統(tǒng)計……………………………………………………(3課時)　　九、找規(guī)律…………………………………………………(4課時)　　十、總復(fù)習(xí)…………………………………………………(4課時)　　二年級教師教學(xué)工作計劃6　　一、班級情況分析　　本班共有25個孩子，10個女生，15個男生。他們天真活潑，頑皮可愛。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，非常期待老師的鼓勵與贊揚(yáng)。但是部分同學(xué)還不能適應(yīng)“辛苦”的小學(xué)生活，缺乏自控力與自我約束能力，對老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行，需老師耐心的講解與反復(fù)的督促?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)和要求　　本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生?！　　　±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生能夠融入到班集體中，讓每位同學(xué)都能感受到班集體的溫暖，并樂于為集體出力。讓他們能認(rèn)識到自己是二(1)班的一員，二年級的一員，上教實小的一員，自己的一言一行都與班級、年級學(xué)校的榮譽(yù)有關(guān)，所以心中要時時刻刻裝有集體，關(guān)心集體，為集體爭光?！　　　∫龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生來說終身受益。對于他們來說，是有一個適應(yīng)的過程，在這個過程中，就需要班主任花大量的力氣為學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。時刻提醒學(xué)生，在學(xué)校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度?！　、俣Y貌教育　　教育學(xué)生見到老師要有禮貌主動的和老師打招呼，同學(xué)之間要以禮相待，能虛心的接受長輩的批評教育，有禮貌地和長輩談話?！　、诎踩逃　?1)課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧，不攀高?！　?2)上下樓梯做到靠右走，不推搡、不擁擠，有序而安靜?！　?3)加強(qiáng)學(xué)生外出安全教育(放學(xué)回家過馬路時，走橫道線。紅燈停、綠燈行。遠(yuǎn)離水池，水塘和施工場所等)?！　?4)加強(qiáng)假期(十一、寒假、暑假)學(xué)生安全教育(注意自身安全)　　(5)通過一些事例，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識?！　、坌幸?guī)教育　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽(聽人說話注意力集中，聽清目的和要求，能做到邊聽邊想)說(說清一句話，會使用普通話與人交流，聲音響亮)讀(讀準(zhǔn)字音)寫(正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢)、想(邊聽邊想，邊讀邊想)、問(遇到困難敢于提出)?！　×己玫纳盍?xí)慣：按時到校(養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)中午要文明用餐，養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣?！　、軇趧咏逃　∨囵B(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。如：每天自己動手按照課程表整理書包，自己打掃衛(wèi)生，并能主動的幫助父母做力所能及的家務(wù)事?！　〖訌?qiáng)學(xué)生衛(wèi)生方面教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括班級和自身的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成?！　、偌訌?qiáng)學(xué)生個人衛(wèi)生教育與培養(yǎng)，包括飯前便后要洗手，常剪指甲勤換衣，男生頭發(fā)要勤剪，女生頭發(fā)要梳齊?！　、诒３纸淌业母蓛粽麧崳龅阶郎蠠o灰塵，地上無紙屑，黑板要勤擦，桌椅要擺齊。　　為提高自身的教育教學(xué)水平，要努力鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神，提倡師生共同合作，共同交流，共同提高，寓教于樂?！　〖訌?qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生?！　∪⒕唧w措施　　?！　〗淌沂菍W(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響學(xué)生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教室布置，猶顯得形式多樣?！　∮杏嘘P(guān)教學(xué)方面的，按各科進(jìn)度收集資料、剪報等，讓教學(xué)延伸到下課或其它時間，從網(wǎng)上或其它地方去獲取知識?！　∮袑W(xué)生作品展示類的。學(xué)生的作品被張貼，他們會有一種榮譽(yù)感，能感受到成功的喜悅。主題有“照過來”、“哈哈我最棒”等等。　　有評比類的。(結(jié)合班級行規(guī)評比——綠色行動)布置一棵生機(jī)盎然的小樹——　　“小樹快快長大”，便成了孩子們的奮斗目標(biāo)，他們自己動手設(shè)計了一片片用自己手掌描畫的淺綠色的綠葉，每當(dāng)孩子在某一方面有了可喜的進(jìn)步，老師就獎給他們一顆小紅星，敲在他們貼在自己的那片樹葉上，每敲滿一片樹葉，就可更換一片樹葉顏色由淺綠——翠綠——金黃——結(jié)出果子，暗示小樹的成長。通過這一活動，孩子變得上課專心了，舉手發(fā)言踴躍了，作業(yè)書寫工整了……那棵小樹越發(fā)顯得郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。　　另外，還有配合節(jié)慶的，配合學(xué)校或班級活動的，展現(xiàn)班級特色的環(huán)境布置。　　?！　』顒邮切W(xué)生最樂意參與的一種班級生活方式，它是學(xué)生實現(xiàn)自我教育的理想手段。班級文化的創(chuàng)建離不開活動這個載體。本學(xué)期的班級活動主要在大隊部活動整合的基礎(chǔ)上建立有班級的特色活動　　九月份：　　活動主題：中國人，了不起　　通過觀看各項國際比賽和收集有關(guān)資料，講一個中國冠軍的成長故事?！　≌归_“冠軍從這里起步”為題故事交流　　說一說“我向奧運(yùn)冠軍學(xué)什么”活動。　　十月份：禮儀月　　活動主題：我是禮儀小苗苗　　說一說(你知道哪些禮貌用語)　　講一講(講一個禮儀小故事)　　做一做(創(chuàng)設(shè)情景，說說該怎么做。)　　評一評(根據(jù)生活中的實際情況，評出禮儀小苗苗)　　十一月：科技月　　活動主題：小小科學(xué)家　　向同學(xué)介紹一個科技小實驗　　實驗收獲，收集科學(xué)家的故事?！　U物利用，學(xué)做一件小制作?！　∈拢航∩碓隆　】淇湮业耐瑢W(xué)：說一說你身邊同學(xué)的體育特長，評選“體育小健將”。　　拜師學(xué)藝：向體育小健將拜師學(xué)藝?！　《?、行規(guī)教育　　好的行為習(xí)慣都是反復(fù)的、長期的訓(xùn)練形成的。實踐證明，行為習(xí)慣的訓(xùn)練要從小抓、盡早抓?！　?一)、背誦兒歌、規(guī)范行為　　孩子們行為習(xí)慣的形成，往往是不自覺的，需要時時提醒，及時規(guī)范。根據(jù)這些特點，我采用了兒歌訓(xùn)練的方法。每次上課鈴響，孩子們進(jìn)教室后，由一名同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴一響，趕快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，認(rèn)真來聽講，發(fā)言要舉手，回答不能搶?！泵看蝺焊璩旰螅淌依锩娑急容^安靜，同學(xué)們很快就由課間娛樂進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就使一節(jié)課有了一個良好的開端。在課中發(fā)現(xiàn)孩子們坐姿不對，我又用：(師)“一、二、三”，(生)“坐端正”的兒歌來糾正。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)?！　?二)、動作提示，指導(dǎo)行為　　課堂上為了不影響教學(xué)的氣氛，又使學(xué)生聽從教師的指揮，可用一些適當(dāng)?shù)膭幼髯鳛樘崾?。如：發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生發(fā)言不舉手，隨便插話，老師可向他擺擺手，然后做一個舉手的動作，這樣學(xué)生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如：有個別同學(xué)坐姿不正，老師可做伸直腰的動作提示。用動作提示，既減少了與課程內(nèi)容無關(guān)的’語言、又能讓學(xué)生注意力集中，不至于影響課堂教學(xué)氣氛?！　?三)、樹立榜樣，效仿行為　　榜樣的力量是無窮的。在行為習(xí)慣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使每個人都時時、處處為創(chuàng)建綠色著想，使同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動成果。使整個的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。注意在同學(xué)中樹立先進(jìn)典型，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為?！　∩险n認(rèn)真聽講的學(xué)生，獲得“綠色聽課”獎。　　課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，獲得“綠色游戲”獎。　　排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學(xué)生，心中有班級、獲得“綠色做操”獎。　　早晨到校認(rèn)真早讀的學(xué)生，獲得“綠色誦讀”獎?！　》艑W(xué)排隊、集體集會，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，心中有集體，獲得“綠色守紀(jì)”獎?！　∥绮?，不浪費(fèi)、文明就餐的學(xué)生，獲得“綠色就餐”獎。