二年級上冊古詩二首教學設計與教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 03:32 本頁面
【文章內容簡介】 恐驚：都是形聲字，都和心情有關?！ 〉诙榻處熓痉独首x。要求：聽老師的停頓和語速，進行模仿?！ ?. 全班展示朗讀?！ 。ㄈ┘氉x古詩 想象畫面 過渡語：真想知道李白今晚都看到了什么呢?觀察插圖，先找一找李白在哪里。 1. 思考：如果你是李白，你現在最大的感受是什么? 預設回答：很高（最佳回答）、很喜歡、怕黑、孤獨…… 2. 圍繞“高”這一特點，理解古詩內容，想象李白眼前的畫面?！ e忘了，這是晚上住在山上，李白雖然看不到什么景色，但他一定能感受到自己在“很高很高”的地方?！ 、倮畎赘嬖V你有多高了嗎? 預設回答：有百尺那么高。 李白是古代人，請你用詩句回答我是——危樓高百尺?！ 。ń處煼蹲x突出“高”字，學生練習） ②為什么是“危樓”，李白是住在一個危險的樓里嗎? 預設回答：不是危險的樓，應該是太高了，所以顯得很危險?！ 、劭墒?，高百尺到底有多高呢?李白料定許老師肯定不知道，你能用他后面的詩句給我講一講有多高嗎? 預設回答：手可摘星辰。（能伸手就摘到星星那么高） 帶著動作讀一讀。 不敢高聲語，恐驚天上人。（李白都不敢說話了，怕被神仙聽到） 如果你現在就是李白，你要怎么讀出這句詩?！ 。ń處熓痉遁p、慢地讀，學生練習） ?。ㄋ模┦熳x成誦 ，把自己想象成李白，朗讀古詩。（可以加入動作、表情） ，電腦出示插圖、配樂，嘗試熟讀成誦?！ 。ㄎ澹┻w移應用 自學《敕勒歌》 過渡語：李白雖然愛旅行，但是從來沒去過大草原。因為在古代，草原是游牧民族生活的地方，漢人不在那
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