【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌 握100以內(nèi)筆算加、減法估算方法，體會(huì)估算方法多樣性。 明白乘法含義和乘法算式中各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米長(zhǎng)度觀念，明白1米=100厘米。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度(限整厘米)。初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度意識(shí)。 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段長(zhǎng)度。初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角各部分名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角。初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。 能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到簡(jiǎn)單物體形狀。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形。初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。 初步了解統(tǒng)計(jì)意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)。 數(shù)學(xué)思考方面 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù) 描繪現(xiàn)實(shí)世界中簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 初步了解統(tǒng)計(jì)意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單事物排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理本事，初步構(gòu)成有順序地、。 解決問(wèn)題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用。 了解同一問(wèn)題能夠有不一樣解決辦法。 有與同學(xué)合作解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題大致過(guò)程和結(jié)果。 情感與態(tài)度方面 在他人鼓勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)某些事物有好奇心，能積 極參與生動(dòng)、直觀教學(xué)活動(dòng)。 在他人鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到某些困難，獲得成 功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)信心。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程合理性。 在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔良好習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。 (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，此刻也怎樣提。也不能搬課本，凡是課本上有資料，都作統(tǒng)一教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。要防止加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。 要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。要重視學(xué)生獲取知識(shí)思維過(guò)程。 要注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算本事和解答應(yīng)用題本事，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用意識(shí)。 要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)資料理解。 要注意教學(xué)開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。課本中一些例題和習(xí)題編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。 要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得扎實(shí)。 要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難精神。 五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施 我班后進(jìn)生構(gòu)成很大原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程要點(diǎn)，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思考本事下降了，敏銳理解新授知識(shí)本事喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，能夠從以下幾個(gè)方面做起： 應(yīng)以精彩語(yǔ)言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自我見(jiàn)解。 在日常生活中，應(yīng)當(dāng)常常向取得提高學(xué)生豎起大拇指。有時(shí)給表現(xiàn)好同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許目光，伸手親切地摸摸學(xué)生頭，拍拍他肩膀…… 數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生注意力，經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。 教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中， 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師要異常注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。 培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個(gè)方面入手： 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，如優(yōu)等生他們之間競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們思維處于進(jìn)取活躍狀態(tài)。 為他們制定更高層次目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定目標(biāo)過(guò)程中，感受到自我價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚興趣。 鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不一樣方法，提高發(fā)散思維本事，促進(jìn)智力發(fā)展。 教育他們多幫忙需要幫忙其余同學(xué)，在幫忙人過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)進(jìn)取人生態(tài)度。 六、全冊(cè)課時(shí)安排(約60課時(shí)) (一)、長(zhǎng)度單位(4課時(shí)左右) (二)、100以內(nèi)加、減法(二)(13課時(shí)左右) 兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右 兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右 連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右 我長(zhǎng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右 (三)、角初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右) (四)、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右) 乘法初步認(rèn)識(shí)………………………………………………3課時(shí)左右 2――6乘法口訣 5乘法口訣……………………………………………………2課時(shí)左右 4乘法口訣……………………………………………4課時(shí)左右 6乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時(shí)左右 (五)、觀察物體(4課時(shí)左右) (六)、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右) 7乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右 8乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右 9乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右 看一看擺一擺…………………………………………………1課時(shí)左右 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇： 一、班級(jí)情景分析： 本班二年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生40人，二年級(jí)孩子經(jīng)過(guò)了一年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情景也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大興趣?？墒沁€有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好解決問(wèn)題。需要更加嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。 二、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單萬(wàn)以內(nèi)加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 三、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位”百”和”千”，明白相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)數(shù)；明白萬(wàn)以內(nèi)數(shù)組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)。 會(huì)口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 明白除法含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。明白小括號(hào)作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。 會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，明白1千克=1000克。 了解統(tǒng)計(jì)意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。 會(huì)探索給定圖形或數(shù)排列中簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美意識(shí)；初步構(gòu)成觀察、分析及推理本事。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 表內(nèi)除法。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題 五、教學(xué)具體措施： 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等教育。 讓學(xué)生在生動(dòng)具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀形象數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材經(jīng)過(guò)數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，這樣10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)”千”“萬(wàn)”實(shí)際含義。利用自制方向板，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇”495”練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如：開(kāi)展”分一分”活動(dòng)，在很多平均分過(guò)程中，體驗(yàn)除法含義，等等。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在具體數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自我意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)紀(jì)律。 培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題本事。本冊(cè)教材供給了很多要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如”找一找生活中哪些問(wèn)題能夠用乘法解決，哪些問(wèn)題能夠用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題本事，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)資料有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想滲透。 創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地實(shí)際情景和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自我教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改善自我教學(xué)觀念和教學(xué)方法。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)和優(yōu)等生培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，多角度、多層面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。 加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和初步估計(jì)技能。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估計(jì)測(cè)量物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。 由于學(xué)生生活背景和思考角度不一樣，探索計(jì)算方法時(shí)，必然算法是多樣，我尊重學(xué)生想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇： 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。 二、班級(jí)分析 執(zhí)教班級(jí)共有51名學(xué)生，二年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯增強(qiáng)，可是學(xué)生之間存在著明顯差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)取。中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”。后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握速度總是慢許多。所以，在這一學(xué)期教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)上，并使不一樣學(xué)生得到不一樣發(fā)展。 三、教材分析 (一)教學(xué)資料 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不一樣位置觀察物體和簡(jiǎn)單對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能方面 掌握100以內(nèi)筆算加、減法計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法估算方法，體會(huì)估算方法多樣性。 明白乘法含義和乘法算式中各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步