【文章內(nèi)容簡介】 向前走吧，丑小鴨在苦痛過后才變成白天鵝的呢。 其實(shí)不一樣的年紀(jì)，對于同一本書會有著不一樣的認(rèn)識，不一樣的發(fā)現(xiàn)。好的故事值得你反復(fù)地去讀，即使是一篇童話故事。 于是就像這樣在自我編織的場景中，找自我，升華自我。書中的“我”不停地切換身份，而我在努力追尋她。也僅有她，見證了我的成長，明白我想要的答案。 下一個(gè)故事中，我，又是誰呢？ 書中有個(gè)我(作文) 第9篇： 在漫漫的人生道路中，在悠然的午后陽光里，在喧鬧的燈紅酒綠處，唯有它一向閃耀，它是最美的云彩――題記 自從我上小學(xué)了，漸漸地，我認(rèn)識字了。從”狼來了！狼來了！”，一向“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”。我唯獨(dú)只會讀一些簡單的故事和詩歌，哪明白還有那么優(yōu)美的書字。那時(shí)，故事書是我最親密的朋友，睜眼閉眼都是它，我著迷于當(dāng)中的人們和小動物。我的世界所以而充滿著歡樂。我從中懂得了善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，無論是為人還是處事，都要多做善事，富有愛心。剛接觸唐詩宋詞，媽媽總是說：“熟讀唐詩宋詞，不會吟詩也會誦?！遍_始我只是淺淺的讀讀背背，并不以為然，可是讀多了，我也會體會當(dāng)中的意境。在我看來，唐詩有種暢快淋漓的瀟灑，宋詞有一種曲折含蓄的凄涼。 上初中后，我在每當(dāng)遭遇挫折，每當(dāng)疲憊不堪，每當(dāng)灰心喪氣，每當(dāng)孤獨(dú)寂寞，僅有書帶給我最大的慰籍，帶給我無言的關(guān)懷。然而，也僅有它總是默默的陪伴我左右，告訴我人間最美的故事，贈給我最真誠的祝福，我和書的感情，與書的緣分，雖說不是與生俱來，但卻是與生共存的。 書的世界如同洶涌的海浪，在我的生命里一浪一浪地打來，如此激蕩澎湃，讓我明白了很多，懂了很多，遭遇挫折時(shí)我會想起愛麗絲，她在遇困難時(shí)并不會蹲下來無奈的哭泣，而是會勇敢的站起來勇敢前進(jìn)。 “不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方”。在三毛的故事中，我讀的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗的她。讀的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的她。從中我悟的卻是歡樂的底處只是深深的憂傷，悟的卻是失去愛人后彌漫在生命中的絕望。 書中有情，情中有愛，在書的海洋里，我一向深深的存在書的世界里。 書中有個(gè)我(作文) 第10篇： 一個(gè)人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。 ――題記 歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有字里行間，才能找情感的歸宿以及真正的自我、別樣的人生。 小時(shí)候的我最愛看《紅樓夢》。搖身一變，便成了那書中的林妹妹，多愁善感，內(nèi)心就像一塊玻璃，輕輕一碰就會落下淚珠兒。起初覺得感覺真好，就像是柔弱嬌嫩讓人憐愛的小仙子。但后又認(rèn)為她過于憂郁，一點(diǎn)小事都會讓她落淚三分。所以對于在樹下葬花的那個(gè)“我”，心中除了憐憫，還有一絲無奈。我同情這樣的“我”。 長大了些，便沉溺在《西游記》的世界里。唐僧雖心存善念，但難免有些肉眼凡胎，總錯(cuò)怪悟空；八戒雖憨厚老實(shí)，但實(shí)為貪吃好色。于是我便成了最喜歡的行者――孫悟空。取經(jīng)路上一邊斬妖除魔，一邊又保護(hù)師傅教導(dǎo)師弟。我是大鬧過天宮的獼猴，亦是小孩子們最愛的猴哥。除了有時(shí)過于極端、脾氣暴躁，這樣的“我”還真讓我自我崇拜。 又是一歲一枯榮，此刻的我迷上了小說。韓寒筆下的世界讓我渴望，郭敬明筆下的世界又讓我大喜大悲，而葛婉儀的文字世界，讓我為之發(fā)瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細(xì)膩唯美不一樣，小四所創(chuàng)造的世界是如同仙境的。情竇初開的少男少女們的感情是苦澀而讓人難忘的。在他的書中我不是旁觀者，而是那即使平凡也會發(fā)光的女主角，我有好朋友，也有美麗而不敢輕易觸碰的回憶，我也有憧憬的感情，也有渴望中的王子。我羨慕那么幸福的“我”。 喜歡文字的我不僅僅喜歡那書中一個(gè)個(gè)令人向往的世界，更喜歡書中那一個(gè)個(gè)的“我”，他們帶我遨游在書的海洋里，體驗(yàn)另一種人生。 書中有個(gè)我(作文) 第11篇： 說起來，給人帶來深刻影響的，一向陪在人身邊的，好像就是書了。 白的紙，黑的字，很平凡，力量卻巨大。我也是個(gè)愛書的人，實(shí)在是迷極了那些字里行間所傳達(dá)出來的濃濃情感，甚至有時(shí)也會被那些書中偶然出現(xiàn)的濃墨重彩的一筆激蕩久久不能釋懷。這是讀書入了迷，也是一種被稱為“代入感”的東西。將自我代入這個(gè)故事，為主人公的喜怒哀樂而喜怒哀樂。似乎也是因?yàn)檫@個(gè)原因，人們總是不喜歡以杯具結(jié)尾的故事，那總使人為之傷懷好一陣子。 在我的認(rèn)知中，似乎從小就被灌輸了：什么樣的年紀(jì)讀什么樣的書的道理。身邊的人都在讀著那些筆法老練，語句深?yuàn)W的中外名著。我卻在那個(gè)作業(yè)堆滿桌前，墻壁上貼著“為中考而奮斗”的午時(shí)，突然想起孩童時(shí)期最愛的《安徒生童話》，想起那只不受歡迎的可憐的丑小鴨。 小時(shí)候似乎是細(xì)心臟最為脆弱的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)小的傷害都會讓我崩潰。三四年級時(shí)，捧著彩頁標(biāo)音的《安徒生童話》的我，僅僅是因?yàn)榭戳顺笮▲啽恍值芙忝脗兿訔?，被農(nóng)婦追打，就難受得不行，最終嚎啕大哭。仿佛那些針對著丑小鴨的嘲笑和打罵都是針對我的。那時(shí)的我，只記得那種好像被全世界遺棄了似的絕望，連那最終的結(jié)局都記不清了。那之后，再翻開《安徒生童話》，都會細(xì)心翼翼地繞過《丑小鴨》。那種難受清晰得至今都讓我心有余悸。 稍大一些，懷著對結(jié)尾的畏懼，我再一次翻開了《丑小鴨》，然后強(qiáng)迫自我不去關(guān)注丑小鴨悲慘的遭遇，于是自然而然地，將自我代入了鴨媽媽這個(gè)主角?？粗晕业暮⒆觽兗磳⑵茪?，滿心期待與歡喜，最終看見那個(gè)又大又丑的丑小鴨，即使心懷疑惑，可還是會對它像對待其他孩子一樣。因?yàn)楹⒆邮悄赣H最大的驕傲。 最終一次看《丑小鴨》，它是以課文的形式出此刻我眼前，這次我注意了那個(gè)趕走丑小鴨的農(nóng)婦。她曾是我小時(shí)候厭惡得咬牙切齒的主角，可也許是因?yàn)殚L大了的原因，我開始不那么厭惡她了，因?yàn)槲以谵r(nóng)婦的身上看了我自我的影子，甚至說，許多人的影子。自古以來，美的事物讓人喜愛，丑的事物從來都僅有被人忽視的份，甚至有時(shí)候，丑陋的外表也是讓人厭惡的。何況這個(gè)丑的東西還闖了禍呢？這樣想，似乎也就是人之常情了呢。備受欺負(fù)的丑小鴨，受欺負(fù)的根本原因還是丑，而成為了漂亮的天鵝的丑小鴨卻受了很好的待遇與贊美。安徒生給了這個(gè)童話一個(gè)十分美麗的結(jié)尾，卻也揭露了這個(gè)社會以貌取人的本性。殘酷，可怕，也真實(shí)得讓我們啞口無言。 那個(gè)午后，我又回顧那個(gè)故事，最終我還是把自我代入那只丑小鴨。歷經(jīng)著種種磨難，渴望著完美。誰不是渴望著完美呢？只是丑小鴨沒有放棄追尋美的腳步，才最終在最深的絕望里遇見了最美的驚喜。所以，不要被困難打倒，大步向前走吧，丑小鴨在苦痛過后才變成白天鵝的呢。 其實(shí)不一樣的年紀(jì)，對于同一本書會有著不一樣的認(rèn)識，不一樣的發(fā)現(xiàn)。好的故事值得你反復(fù)地去讀，即使是一篇童話故事。 于是就像這樣在自我編織的場景中，找自我，升華自我。書中的“我”不停地切換身份，而我在努力追尋她。也僅有她，見證了我的成長，明白我想要的答案。 下一個(gè)故事中，我，又是誰呢？ 書中有個(gè)我(作文) 第12篇： 歷史用紅塵牽著江南的手，而無數(shù)是詩人卻用詩之浪漫，領(lǐng)著江南飛奔…… 手捧一卷《人生要去的66個(gè)地方》，坐在午后的陽臺上，和煦的陽光找著我的臉頰，陽臺上開著風(fēng)信子散著淡淡的清香，多么完美的午后??！ 手指間在書頁是上滑動，每一頁都是祖國的大好河山，繁華的都市，淡雅的鄉(xiāng)村；最終，我的手指間停在江南，看著江南的小橋流水，煙雨蒙蒙，不禁身臨其境，走進(jìn)江南，依山傍水，開始一段詩意與浪漫的旅程―― 站在青石板路上，望著依依垂柳，在風(fēng)中婀娜。遠(yuǎn)處傳來“嗒嗒”的馬蹄聲，是白居易。他腰間掛一把劍，騎著馬走上拱橋，放眼望去，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的千古佳句脫口而出，英俊瀟灑，才華橫溢。他騎著馬漸行漸遠(yuǎn)，馬蹄聲消失在江南的春色里，剩下的只我一個(gè)在畫面中。 我在河邊踱步，手中握著一支柳條，河邊劃過一只小船：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”是哪個(gè)男子在吟唱這流傳已久的詩篇，又是哪個(gè)女子將獲得一生的摯愛，我沒有去尋找，也不愿意打破他們的浪漫。 撫摸著白墻，墻角長滿了青苔，白