【文章內(nèi)容簡介】 科學(xué)家的肖像，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣?！　〗滩某菔緦?shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力科學(xué)和方法?！　〗虒W(xué)目的和要求：　　（1）理論知識生產(chǎn)、自然和社會的，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題?！　。?）基礎(chǔ)知識和技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的技能，化學(xué)在中的應(yīng)用?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。　　措施：　?。?）概念的教學(xué)　　化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對實(shí)驗(yàn)和事實(shí)的分析、抽象、概括，使學(xué)生概念，并注意學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便對概念的理解和運(yùn)用化學(xué)知識的能力?！　。?）化學(xué)用語的教學(xué)　　元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)的化學(xué)用語，化學(xué)用語聯(lián)想的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。，既有利于學(xué)生記憶，又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué)，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具?！　。?）元素化合物知識的教學(xué)　　元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以感性知識。要，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用?！　。?）實(shí)驗(yàn)教學(xué)　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品?！　。?）化學(xué)課外活動(dòng)?！　〗M織和學(xué)生化學(xué)課外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容可包括社會，生活、科技發(fā)展和化學(xué)史，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動(dòng)可做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題，或組織學(xué)生制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。　　九年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)科組和級組的工作計(jì)劃和要求，本學(xué)期備課組主要開展新課講授和備考等工作。同時(shí)也要抓好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的理解與運(yùn)用，大面積地提高學(xué)生化學(xué)成績，力爭使學(xué)生在中考取得較好的成績?！　《⒐ぷ饕c(diǎn)　　堅(jiān)持每雙周進(jìn)行一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)中所遇到的問題。　　組織備課組的全體教師認(rèn)真研讀20xx年中考《考試說明》和詳細(xì)分析近幾年的中考試題，把握好新課講授中的重點(diǎn)，為20xx年中考作準(zhǔn)備。　　在課堂教學(xué)中面堅(jiān)持向全體，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)。普通班重點(diǎn)是進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，適當(dāng)降低要求。幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識點(diǎn)，多得分?？彀嘣趶?qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)作一些知識拓展性講授，從中培養(yǎng)他們的綜合能力?！　≡谡n堂上突出學(xué)生的主體作用。每節(jié)課讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)口，堅(jiān)持以學(xué)生為軸心，做到精講多練?！　?jiān)持每個(gè)單元測試一次，試題由備課組自編?！　〖訌?qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用自習(xí)課或下午第四節(jié)輔導(dǎo)課的時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生，特別是差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們的成績有較大的提高?！　〖訌?qiáng)尖生的培養(yǎng)，為明年參加全國初中化學(xué)競賽而準(zhǔn)備?！　￠_展備課內(nèi)互相聽課活動(dòng)。本學(xué)期探討專題是“如何提高普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，安排教師上一節(jié)專題研究課?！　∪?、教學(xué)進(jìn)度（備考工作）　　新課講授在第13周完成上冊內(nèi)容，第14周開始講下冊內(nèi)容，第20周開始進(jìn)行期未復(fù)習(xí)?！　【唧w安排如下：　　20xx＿20xx學(xué)年度第1學(xué)期初中化學(xué)科第一冊教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表　　周次　　起止日期　　教學(xué)內(nèi)容　　課時(shí)安排　　備注　　9月1日5日　　　　9月6日12日　　　　九年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5一、學(xué)生基本情況分析：　　化學(xué)是初三年級新開設(shè)的一門新課程，它與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，因此我在教學(xué)中應(yīng)加以正確引導(dǎo)，以期在期未統(tǒng)考中取得好的成績。　　本學(xué)期我擔(dān)任初三9090903班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生221人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?！　∫虼宋覒?yīng)在教學(xué)過程中，要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，讓他們能學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，為將來升學(xué)或就業(yè)打下扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。　　二、教材分析：　　用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源?！　〗滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見