【文章內容簡介】 容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。　　興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發(fā)學生的興趣?！　°@研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示?！　≌J真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。　　開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲?！　≌n堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖?！　￠_展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。九年級教學教學計劃 篇3　　一、別具一格的引入，激發(fā)學生的興趣　　給學生創(chuàng)造實驗的環(huán)境，每人利用手中的儀器測出電阻的阻值來(電阻上標有固定阻值)?！　≌T發(fā)爭論，總結論戰(zhàn)結果　　不論采用安培表內接法還是外接法，測的阻值都和標準值不符(比如下圖)。且內接法偏大，外接法偏小。(有的和標準值差的很大，肯定是實驗錯誤，但他的教訓和不服輸?shù)亩分疽殉霈F(xiàn)了)　　二、實驗探究，總結規(guī)律?！　熢O疑問，鼓勵學生主動討論或用實驗自己探索。　　(1)兩種接法測得是金屬絲的真實值嗎?Why?　　(2)伏安法測電阻的原理及誤差分析?！　?3)你能根據(jù)你所學的知識寫出兩種接法的真實值的表達式嗎?　　(4)伏安法測電阻時安培表可以內接，也可以外接，怎樣才能提高測量精度呢?那么何時內接?何時外接?　　教師在學生操作過程中加以指導并在實物投影儀下指正學生共同的操作錯誤，教給學生科學的探究方法是試探法。若沒有目標的亂做一氣，很難得出科學的結論甚至一無所成。　　學生在正確的方法引導下并參照課本得出科學的結論。　　(1)、安培表外接法，R測　　(2)、安培表內接法，R測R真,這是由于電流表的內阻的分壓作用引起的.　　(3)、①安培表內接法：　　∵R測=R真+RAR真= R測RA　　②安培表外接法：　　∵R測= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測/ RVR測　　(4)、當RA　　當RvR時，采用安培表外接法　　規(guī)律應用：　　(1)測金屬的電阻率的實驗中采用安培表外接法較準確.　　(2)練習：，,采用哪種接法的誤差較小?若要測量的電阻大約是2，采用哪種接法的誤差較小?　　三、發(fā)散思維，尋求多法測電阻　　教師提出新的問題情景，引導學生繼續(xù)探究?！　焼枺河梅卜y電阻的缺憾是不能直接讀出電阻值，能不能制造出直接測出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么?　　教師把歐姆表發(fā)給學生，讓學生自己研究如何用表測電阻，并查閱課本了解歐姆表的測電阻的原理，(可以打開歐姆表的后蓋，看內部結構)且提出自己在研究的過程中發(fā)現(xiàn)的問題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)。在學生探索實驗的過程中，進行鼓勵，比如可引用愛因思坦的話：有時發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要?！　∑饰鰡栴}，解決問題，利用高漲的情緒，提出新的挑戰(zhàn)性問題?！　≌f明：　　(1)歐姆表的構造　　實物投影儀展示構造圖　　歐姆表由三部分組成：表頭G，內阻為Rg，滿偏電流為Ig。電池，電動勢為E，內阻為r。內阻R，為可變電阻，也叫調零電阻。　　注意：圖中紅表筆與電池的負極相連，黑表筆與電池的正極相連　　(與歐姆表對應，告訴學生紅黑表筆的插法)　　(2)原理：根據(jù)閉合電路的歐姆定律有　　I=E/r+Rg+R+Rx　　(3)刻度標定　　零點：當紅、黑表筆相接時，相當于被測電阻Rx=0　　無窮點：當紅、黑表筆不接觸時，相當于被測電阻Rx=　　歐姆表實際是借助電流顯示電阻示數(shù)，當兩表筆間接入不同的電阻時電路中的電流強度會隨之發(fā)生改變，且一個阻值對應一個電流，這樣我們就可以將表盤上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚??！　?鼓勵學生用物理方法深入研究電流與電阻的關系，寫出研究性論文。比如描出變量Rx與電流強度I的物理關系，進一步研究為什么歐姆表表盤的刻度是不均勻的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?)　　與電流表電壓表的區(qū)別：　　表盤刻度不均勻、零刻度位于右端。(所以歐姆表測的阻值也不準確，可粗測。)　　(4)使用方法　　使要調零(因為電池時間久了，E和r會變化)　　教師鼓勵學生測各種各樣的電阻。并總結學生測電阻過程中出現(xiàn)的問題?！　、龠x擇量程要適當，使指針指在表中間的位置，因為那里刻度比較均勻。　?、诿看螕Q量程時要重新調零。Why?　?、鄞郎y電阻要與別的元件或電源斷開。出示錯誤接法?！　、軠y量時手不能接觸探針，以保證安全和測量準確。(師演示錯誤接法。)　　留出時間和空間，讓學生發(fā)揮想象能力和熟練操作能力　　布置任務，學生總結本節(jié)的知識和技能。例　?、欧卜y電阻，分內接和外接，但都不準確，可用合適的電路多次測量求出準確值來?！　、茪W姆表法，優(yōu)點是可直接讀出，缺點是刻度不均勻。　?、菤W姆表實際是萬用表，還可測電流、電壓等。　?、葰W姆表可測人體電阻，還可測人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測眼鏡電阻，還發(fā)現(xiàn)電工及許多電器修理工離不開歐姆表九年級教學教學計劃 篇4　　一、學生分析：　　本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從化學考試情況來看：優(yōu)