中小學(xué)班主任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-06 03:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)中小學(xué)班主任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃(二) 一、確定后進(jìn)生名單，尋求致后原因，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件?！ ∪绾瘟私夂筮M(jìn)生致后的原因呢?我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手：一是詳細(xì)查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長(zhǎng)，從中了解情況。二是要做細(xì)心人、做有心人，對(duì)學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類別， 一是成績(jī)差， 二是行為差， 三是紀(jì)律差。 而導(dǎo)致三差的主要原因有四個(gè)方面， 一是受教學(xué)因素的影響， 二是受環(huán)境因素的影響， 三是受家庭因素的影響， 四是受個(gè)人心理因素的影響?！ ?duì)這三差、四因素，后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有。情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實(shí)際情況，就可以制訂出切實(shí)可行，行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃?！ 《?、堅(jiān)持三心、兩信，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)
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